Svojstva drva i njegova primjena u tehnici

by Alenka Šimić | ruj 19, 2025 | Naslovnica

OGLEDNI PRIMJER PRILAGODBE METODA, SADRŽAJA I AKTIVNOSTI ZA DAROVITE UČENIKE

TEHNIČKA KULTURA: SVOJSTVA DRVA

Tema: Svojstva drva i njegova primjena u tehnici

Razred: 5. razred OŠ

Trajanje: 4 nastavna sata

Oblik rada: individualni rad, rad u paru, skupni rad, istraživački rad, projektni rad

Metode rada: istraživačko učenje, problemska nastava, projektna nastava, suradničko učenje, praktični rad, vršnjačko poučavanje

Digitalni alati: Mentimeter, Padlet, Canva, Google Forms, LearningApps

CILJ

Upoznati učenike sa svojstvima drva kao tehničkog materijala te razvijati sposobnost prepoznavanja, odabira i primjene različitih vrsta drva u svakodnevnom životu i tehnici. Kod darovitih učenika poticati razvoj kritičkog mišljenja, istraživačkih kompetencija i kreativnog rješavanja tehničkih problema.

ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI

Učenik:

• razlikuje prirodne tehničke materijale

• opisuje osnovna svojstva drva

• prepoznaje različite vrste drva

• povezuje svojstva drva s njegovom primjenom

• odgovorno koristi prirodne resurse

• primjenjuje stečena znanja u jednostavnim tehničkim zadacima

PROŠIRENI ISHODI ZA DAROVITE UČENIKE

Daroviti učenik:

• analizira povezanost svojstava drva i njegove primjene

• uspoređuje različite vrste drva prema tehničkim karakteristikama

• procjenjuje prikladnost pojedine vrste drva za određeni proizvod

• istražuje suvremene načine obrade i zaštite drva

• samostalno planira i provodi istraživačke aktivnosti

• argumentirano predstavlja vlastite zaključke

STRATEGIJE RADA S DAROVITIM UČENICIMA

• obogaćivanje sadržaja

• diferencijacija zadataka

• istraživačko učenje

• problemska nastava

• projektni rad

• razvoj kreativnog i kritičkog mišljenja

• samostalno istraživanje

• otvoreni zadaci s više mogućih rješenja

NASTAVNI SADRŽAJI I AKTIVNOSTI

1. NASTAVNI SAT – DRVO KAO PRIRODNI MATERIJAL I NJEGOVA SVOJSTVA

Sadržaji:

• podrijetlo drva

• vrste drveća

• tvrdoća

• čvrstoća

• elastičnost

• gustoća

Aktivnosti:

1. Mentimeter

Pitanje:

„Koliko predmeta od drva koristiš tijekom jednog dana?“

2. Promatranje uzoraka drva

Učenici promatraju različite vrste drva i uočavaju razlike u boji, teksturi i masi.

3. Pokus

Usporedba mase jednakih komada različitih vrsta drva.

4. Rasprava

Koja svojstva drva utječu na njegovu uporabu?

Izazov za darovite:

Istražiti svojstva:

• hrasta

• bukve

• bora

• jele

Izraditi usporednu tablicu i zaključiti za koju su namjenu pojedine vrste drva najprikladnije.

2. NASTAVNI SAT – PRIMJENA I ZAŠTITA DRVA

Sadržaji:

• primjena drva

• zaštita drva

• štetni utjecaji okoliša

Aktivnosti:

1. Padlet

Učenici objavljuju primjere proizvoda izrađenih od drva.

2. Analiza proizvoda

Određivanje vrste drva koja je mogla biti korištena za pojedini proizvod.

3. Problemski zadatak

Zašto se ista vrsta drva ne koristi za izradu stolice i broda?

4. Rasprava

Kako produžiti vijek trajanja drvenih proizvoda?

Izazov za darovite:

Istražiti suvremene metode zaštite drva:

• impregnacija

• termička obrada

• zaštitni premazi

Rezultate prikazati u obliku digitalnog plakata.

3. NASTAVNI SAT – ISTRAŽIVAČKI PROJEKT

Naziv projekta:

„Koje je drvo najbolje za određenu namjenu?“

Aktivnosti:

Učenici istražuju uporabu drva u:

• graditeljstvu

• izradi namještaja

• sportu

• brodogradnji

• dječjim igračkama

Zadatak:

Objasniti koja su svojstva važna za odabranu namjenu.

Aktivnost za darovite:

Izraditi usporednu analizu različitih vrsta drva prema:

• čvrstoći

• trajnosti

• cijeni

• utjecaju na okoliš

Rezultate prikazati u Canvi.

4. NASTAVNI SAT – ZAVRŠNI PROJEKT I PREZENTACIJA

Naziv projekta:

„Idealni drveni proizvod“

Zadatak:

Osmisliti proizvod od drva.

Projekt mora sadržavati:

• naziv proizvoda

• skicu proizvoda

• odabranu vrstu drva

• obrazloženje izbora

• način zaštite proizvoda

Aktivnost za darovite:

Dodatno procijeniti:

• trajnost proizvoda

• utjecaj na okoliš

• mogućnost poboljšanja proizvoda

• usporedbu s proizvodom od plastike ili metala

Prezentacija projekta pred razredom.

DIGITALNI ALATI

Mentimeter

• aktiviranje predznanja

• prikupljanje ideja

Padlet

• razmjena primjera proizvoda od drva

Canva

• izrada infografika

• prezentacija rezultata istraživanja

Google Forms

• prikupljanje podataka

LearningApps

• provjera razumijevanja sadržaja

VREDNOVANJE

Elementi vrednovanja:

• razumijevanje svojstava drva

• povezivanje svojstava i primjene

• kvaliteta istraživanja

• kreativnost rješenja

• samostalnost rada

• prezentacija projekta

• suradnja u radu

Kriteriji vrednovanja za darovite učenike:

• točnost i kvaliteta sadržaja

• dubina analize

• kreativnost i originalnost

• samostalnost istraživanja

• kvaliteta argumentacije

• prezentacijske vještine

OČEKIVANI REZULTATI

Učenik prepoznaje svojstva drva, povezuje ih s njegovom primjenom te razvija odgovoran odnos prema prirodnim resursima.

Daroviti učenik dodatno razvija istraživačke kompetencije, kritičko promišljanje, tehničko stvaralaštvo i sposobnost samostalnog rješavanja složenijih tehničkih problema kroz primjenu znanja u stvarnim životnim situacijama.

Ogledni primjer izrađenog individualiziranog kurikula Tehnička kultura-Elektronički sklopovi

by Alenka Šimić | ruj 16, 2025 | Naslovnica

REDOVITI PROGRAM UZ PRILAGODBU SADRŽAJA I INDIVIDUALIZIRANE POSTUPKE

RJEŠENJE OD: ______________________

IME I PREZIME UČENIKA: X

ŠKOLSKA GODINA: 2025./26.

NASTAVNI PREDMET: Tehnička kultura

UČITELJ: Alenka Šimić

RAZREDNI ODJEL: 8.a

STRUČNI SURADNIK / STRUČNI SURADNICI: ______________________

Osobe koje stalno/povremeno pružaju potporu u nastavi (npr. pomoćnik u nastavi, stručni komunikacijski posrednik, stručni tim): ______________________

INICIJALNA PROCJENA

Jaka strana učenika jest interes za tehniku i praktičan rad. Učenik lakše usvaja sadržaje uz demonstraciju i konkretne primjere. Teže pamti veće količine novih informacija te mu je potrebno češće ponavljanje i vizualna podrška.

OSOBITOSTI ŠKOLSKOG UČENJA

Učenik:

• sluša sugovornika i uključuje se u razgovor
• uz podršku učitelja iskazuje stečeno znanje
• prihvaća suradničke oblike rada
• zainteresiran je za praktične sadržaje
• koristi osnovne tehničke pojmove
• djelomično razumije složenije tekstove
• zaključuje uz pomoć učitelja
• otežano pamti veće količine podataka
• uspijeva usvojiti najvažnije sadržaje
• aktivniji je kada su sadržaji povezani s praktičnim radom
• organizira učenje uz pomoć učitelja

ODGOJNO-OBRAZOVNE POTREBE UČENIKA

Postoji potreba:

• za slikovnom podrškom i demonstracijom
• za rastavljanjem sadržaja na manje cjeline
• za postupnim uvođenjem novih pojmova
• za češćim ponavljanjem ključnih sadržaja
• za konkretnim primjerima iz svakodnevnog života
• za jasnim i kratkim uputama
• za radom prema modelu
• za dodatnim objašnjenjima i ohrabrivanjem
• za skraćivanjem opsega sadržaja
• za provjerom razumijevanja nakon svakog dijela nastavnog sadržaja

PRIPREMA ZA NASTAVNI SAT

Nastavni predmet: Tehnička kultura

Razred: 8.

Nastavna cjelina/tema: Elektronika

Nastavna jedinica: Elektronički sklopovi

Cilj i ishodi nastavne jedinice:

C.8.1. Učenik objašnjava primjenu tehničkih tvorevina i njihovu ulogu u svakodnevnom životu.

Učenik:

• prepoznaje osnovne elektroničke elemente
• razlikuje otpornik, LED diodu i prekidač
• objašnjava ulogu pojedinih elemenata u elektroničkom sklopu
• uz podršku sastavlja jednostavan elektronički sklop prema pripremljenoj shemi
• primjenjuje osnovna pravila sigurnog rada

Oblik rada:

• frontalni rad
• individualni rad

Tip sata:

• obrada novog nastavnog sadržaja

Nastavne metode:

• metoda usmenog izlaganja
• metoda razgovora
• metoda demonstracije
• metoda praktičnog rada
• metoda promatranja
• metoda pisanja

SPECIFIČNI POSTUPCI RADA

• učenika smjestiti bliže učitelju
• koristiti jednostavne i kratke rečenice
• nove pojmove uvoditi postupno
• koristiti stvarne elektroničke komponente
• sadržaj prikazivati slikama i shemama
• pripremiti sažetak najvažnijih pojmova
• omogućiti rad prema modelu
• često provjeravati razumijevanje
• koristiti pohvalu i pozitivnu povratnu informaciju
• zadatke podijeliti u manje korake
• pružiti dodatno vrijeme za izvršavanje zadataka
• omogućiti učeniku češće povratne informacije tijekom rada
• koristiti grafičke organizatore i tablične prikaze
• povezivati nove sadržaje s prethodno usvojenim znanjem
• omogućiti vršnjačku podršku tijekom praktičnog rada
• provjeravati razumijevanje zadatka prije početka rada
• koristiti kombinirano poučavanje (vizualno, auditivno i praktično)

PRILAGODBA MATERIJALA ZA UČENJE I ISPITNIH MATERIJALA

• istaknuti ključne pojmove podebljanim slovima
• koristiti jednostavne rečenice
• podijeliti sadržaj u manje cjeline
• koristiti slike elektroničkih elemenata
• omogućiti zaokruživanje točnih odgovora
• smanjiti broj činjenica koje učenik treba zapamtiti
• koristiti kratke natuknice umjesto duljih tekstova

PRILAGODBA VREDNOVANJA

• vrednovati razumijevanje osnovnih pojmova
• omogućiti usmeno odgovaranje uz potpitanja
• ne vrednovati brzinu rada
• vrednovati praktični rad, trud i angažman
• smanjiti broj zadataka u pisanoj provjeri
• omogućiti dodatno vrijeme za rješavanje zadataka
• koristiti kratke i jasne upute
• davati čestu povratnu informaciju tijekom rada

NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA

• pametna ploča
• ploča i kreda
• elektroničke komponente (otpornik, LED dioda, prekidač)
• baterija
• spojne žice
• individualizirani nastavni listić
• udžbenik
• bilježnica

PLAN PLOČE

ELEKTRONIČKI SKLOPOVI

Elektronički elementi:

• otpornik
• LED dioda
• prekidač
• izvor napajanja

LED dioda:

• svijetli kada kroz nju prolazi struja

Otpornik:

• ograničava jakost električne struje

Prekidač:

• uključuje i isključuje strujni krug

Elektronički sklop:

• sastavljen od više elektroničkih elemenata

NASTAVNI LIST

1. Zaokruži elektroničke elemente:

otpornik stol LED dioda prekidač

• Otpornik služi za:

□ uključivanje struje

□ proizvodnju struje

□ ograničavanje električne struje

• Prekidač služi za:

□ uključivanje i isključivanje strujnog kruga

□ spremanje energije

□ proizvodnju električne energije

• LED dioda:

□ proizvodi električnu energiju

□ svijetli kada kroz nju prolazi struja

□ prekida strujni krug

TIJEK NASTAVNOG SATA

1. UVODNI DIO

• provjera pribora i pripremljenosti učenika
• kratko ponavljanje prethodnog gradiva
• najava teme sata
• razgovor o uređajima koje učenici koriste svakodnevno (mobitel, televizor, računalo)

• OBRADA NOVOG SADRŽAJA

Učitelj pokazuje elektroničke komponente i objašnjava njihovu namjenu.

Učenici promatraju:

• otpornik
• LED diodu
• prekidač
• bateriju

Objašnjava se njihova uloga u jednostavnom elektroničkom sklopu.

Učitelj demonstrira sastavljanje jednostavnog sklopa s LED diodom.

Prije praktičnog rada učitelj podsjeća učenike na pravila sigurnog rukovanja elektroničkim komponentama.

• PRAKTIČNI RAD

Učenik uz pomoć učitelja sastavlja jednostavan elektronički sklop prema pripremljenoj shemi.

Učenik:

• prepoznaje elemente
• pravilno povezuje elemente
• promatra rad sklopa
• primjenjuje osnovna pravila sigurnog rada

• PONAVLJANJE I VREDNOVANJE

Učenik rješava individualizirani nastavni list.

Ime i prezime: ___________________________

1. Zaokruži elektroničke elemente.

otpornik  stol  LED dioda  prekidač  olovka  baterija

2. Spoji pojam i njegovo značenje.

LED dioda ●

Otpornik ●

Prekidač ●

Baterija ●

○ ograničava električnu struju

○ svijetli kada kroz nju prolazi struja

○ uključuje i isključuje strujni krug

○ izvor električne energije

3. Označi točan odgovor.

Otpornik služi za:

□ uključivanje struje

□ ograničavanje električne struje

□ proizvodnju električne energije

Prekidač služi za:

□ uključivanje i isključivanje strujnog kruga

□ mjerenje struje

□ spremanje energije

LED dioda:

□ svijetli kada kroz nju prolazi struja

□ proizvodi električnu energiju

□ zaustavlja struju

4. Dopuni rečenice.

LED dioda __________________ kada kroz nju prolazi struja.

Prekidač __________________ i __________________ strujni krug.

Otpornik __________________ električnu struju.

5. Označi točno (T) ili netočno (N).

___ Baterija je izvor električne energije.

___ LED dioda svijetli kada kroz nju prolazi struja.

___ Prekidač služi za mjerenje električne energije.

___ Elektronički sklop sastavljen je od više elemenata.

6. (Baterija → Prekidač → Otpornik → LED dioda)

Što će se dogoditi kada zatvorimo prekidač?

□ LED dioda će svijetliti.

□ Ništa se neće dogoditi.

□ Baterija će nestati.

7. Nacrtaj smajlić ako znaš odgovor.

Koji element svijetli?

Koji element uključuje i isključuje strujni krug?

Koji element ograničava električnu struju?

Naučio/la sam:

□ prepoznati LED diodu

□ prepoznati otpornik

□ prepoznati prekidač

□ sastaviti jednostavan elektronički sklop

Pitanja za ponavljanje:

• Što je elektronički sklop?
• Čemu služi otpornik?
• Što radi LED dioda?
• Čemu služi prekidač?

VREDNOVANJE ZA UČENJE

Kratki razgovor o naučenom:

• pojmovi koje smo usvojili
• osnovni elektronički elementi
• kako radi jednostavan elektronički sklop

Potaknuti učenika na samoprocjenu i pohvaliti njegov trud, zalaganje i aktivnost tijekom sata.

POTREBNA NASTAVNA SREDSTVA, POMAGALA I MATERIJALI

• kutija s elektroničkim komponentama
• radni list
• tehnička dokumentacija
• baterija
• spojne žice
• LED dioda
• otpornik
• prekidač

KORELACIJSKE VEZE S OSTALIM PREDMETIMA I PODRUČJIMA

FIZ OŠ D.8.2. Analizira učinke električne struje.

FIZ OŠ D.8.3. Analizira električnu struju i napon.

IKT A.3.3. Aktivno sudjeluje u oblikovanju sigurnoga digitalnog okružja.

POD B.3.2. Planira i upravlja aktivnostima.

OSR A.3.3. Razvija osobne potencijale.

UKU B.3.1.1. Uz povremenu podršku samostalno određuje ciljeve učenja i planira učenje.

OTVORENI OBRAZOVNI SADRŽAJI

by Alenka Šimić | ruj 3, 2025 | Naslovnica

Alenka Šimić, učiteljica tehničke kulture i informatike je osmislila i izradila u školskoj godini 2025. -2026. otvorene obrazovne sadržaje za nastavni predmet Tehnička kultura – 6. razred osnovne škole, usklađene s važećim Kurikulumom nastavnog predmeta Tehnička kultura. Otvoreni obrazovni sadržaji obuhvaćaju cjelokupan godišnji program rada za 6. razred te sadržavaju: nastavne jedinice usklađene s odgojno-obrazovnim ishodima, teorijske sadržaje za učenike, aktivnosti i istraživačke zadatke, radne listove, listove za samovrednovanje, projektne zadatke, prijedloge vrednovanja i digitalnih i multimedijskih sadržaja.

OTVORENI OBRAZOVNI SADRŽAJI ZA CIJELU ŠK. GOD.

TEHNIČKA KULTURA, 6. r.

Domena A

 Dizajniranje i dokumentiranje TK OŠ A. 6. 1. TK OŠ A. 6. 2. TK 6.r TK OŠ A. 6. 3.

 Domena B

Tvorevine tehnike i tehnologije TK OŠ B. 6. 1. TK OŠ B. 6. 2

Domena C

Tehnika i kvaliteta života TK OŠ C. 6. 1.

OŠ TK A.6.1.
Na kraju druge godine učenja i poučavanja predmeta Tehnička kultura u domeni Dizajniranje i dokumentiranje učenik crta tehničke crteže tvorevine iz svakodnevnoga života primjenjujući norme tehničkoga crtanja.

OŠ TK A.6.2.
Na kraju druge godine učenja i poučavanja predmeta Tehnička kultura u domeni Dizajniranje i dokumentiranje učenik primjenjuje norme crtanja u graditeljstvu.

OŠ TK A.6.3.
Na kraju druge godine učenja i poučavanja predmeta Tehnička kultura u domeni Dizajniranje i dokumentiranje učenik izrađuje tehničku dokumentaciju uporabnoga predmeta kojemu je osmislio oblik.

OŠ TK B.6.1.
 Na kraju druge godine učenja i poučavanja predmeta Tehnička kultura u domeni Tvorevine tehnike i tehnologije izrađuje model tvorevine za pretvorbu energije od priloženoga ili priručnoga materijala i demonstrira rad modela.

OŠ TK B.6.2.
Na kraju druge godine učenja i poučavanja predmeta Tehnička kultura u domeni Tvorevine tehnike i tehnologije učenik objašnjava svojstva graditeljskih materijala na maketi objekta.

OŠ TK C.6.1.
Na kraju druge godine učenja i poučavanja predmeta Tehnička kultura u domeni Tehnika i kvaliteta života izrađuje uporabni predmet prema svojoj tehničkoj dokumentaciji

PRIBOR I NORME TEHNIČKOG CRTANJA

Razrada ishoda

Učenik:

• skicira pravokutnu projekciju tvorevine
• mjeri dimenzije tvorevine
• primjenjuje vrste mjerila pri tehničkom crtanju
• primjenjuje norme tehničkoga crtanja.

Uvod

Floor Plan Construction Building – Free photo on Pixabay

Prije nego što započne izrada tehničkog crteža potrebno je upoznati pribor kojim se izrađuju tehnički crteži. Tehničko crtanje razlikuje se od likovnog izražavanja jer zahtijeva veliku preciznost, točnost i pridržavanje unaprijed određenih pravila. U tehničkom crtanju svaki crtež mora biti jasan, uredan i razumljiv svim korisnicima bez obzira na državu ili jezik kojim govore.

Kako bi to bilo moguće, razvijene su norme tehničkog crtanja. Norme određuju način crtanja linija, prikazivanja oblika, označavanja dimenzija i rasporeda elemenata na crtežu.

Tekst lekcije

Tehničko crtanje predstavlja univerzalni jezik tehnike. Pomoću tehničkog crteža inženjeri, arhitekti, tehničari i obrtnici prenose informacije potrebne za izradu proizvoda, strojeva, građevina i drugih tehničkih tvorevina.

Za izradu tehničkih crteža koristi se pribor za tehničko crtanje ili se crtež radi na računalu u posebnim programima. Osnovni pribor čine tehnička olovka, ravnalo, trokuti, šestar i gumica.

Olovke kojima crtamo tehničke crteže mogu biti H, B ili HB, ovisno o vrsti crte koja nam je potrebna.

Trokuti omogućuju crtanje okomitih i kosih linija te konstruiranje kutova. Najčešće se koriste jednakokračni trokut s kutovima 45° i 90° te raznostranični trokut s kutovima 30°, 60° i 90°.

Šestar služi za crtanje kružnica i lukova te za prenošenje mjera. Njime se mogu konstruirati različiti geometrijski oblici koji su važni za tehničko crtanje.

Gumica omogućuje ispravljanje pogrešaka bez oštećivanja papira.

Osim pribora važnu ulogu imaju norme tehničkog crtanja. Norme predstavljaju skup pravila kojima se osigurava da svaki tehnički crtež bude izrađen na jednak način.

Norme određuju:

• vrste crta
• debljinu crta
• način kotiranja
• raspored slova i brojeva
• formate papira
• način prikazivanja predmeta

Primjenom normi osigurava se da svi stručnjaci u tehnici jednako razumiju tehnički crtež.

Danas se tehničko crtanje najčešće izvodi pomoću računala. Iako se koriste suvremeni računalni programi, osnovna pravila i norme ostaju jednaka kao i kod crtanja priborom.

Zanimljivost

Prve tehničke crteže izrađivali su graditelji i obrtnici još u starom Egiptu prije više od četiri tisuće godina. Danas se tehnički crteži koriste u gotovo svim područjima tehnike.

Aktivnost 1

Upoznavanje pribora za tehničko crtanje

Učenici na stolovima analiziraju pribor za tehničko crtanje.

Zadatak:

• imenovati pribor za tehničko crtanje
• objasniti njegovu namjenu
• prikazati pravilno korištenje
• usporediti pribor za tehničko crtanje s priborom za likovnu kulturu

Aktivnost 2

Demonstracija rada

Učenici pomoću dva trokuta crtaju:

• pet vodoravnih linija
• pet okomitih linija
• pet kosih linija

Nakon toga uspoređuju preciznost i urednost svojih radova.

Aktivnost 3

Rad u paru

Jedan učenik opisuje određeni dio pribora za tehničko crtanje bez imenovanja.

Drugi učenik pogađa o kojem je priboru riječ.

Na kraju učenici zamjenjuju uloge.

Aktivnost 4

Norme u svakodnevnom životu-debata

Učenici raspravljaju:

1. Zašto su potrebna pravila?
2. Što bi se dogodilo kada bi svatko crtao na svoj način?
3. Kako norme pomažu ljudima koji se bave tehnikom?

Praktični rad

Izrada lista vježbi tehničkog crtanja

Na papiru A4 učenik izrađuje:

1. deset vodoravnih linija
2. deset okomitih linija
3. deset kosih linija
4. pet kružnica različitih promjera
5. jedan pravokutnik
6. jedan trokut
7. jedan šesterokut

Prilikom rada koristi dva trokuta, olovke, gumicu i šestar.

Vježbe

Odgovori na pitanja.

1. Što je tehničko crtanje?
2. Čemu služe H i B olovka?
3. Koja je uloga vrsta crta?
4. Čemu služi šestar?
5. Što su norme?

Dopuni rečenice.

1. Tehničko crtanje je _____________.
2. Šestar služi za _____________.
3. Norme omogućuju _____________.

Poveži pojam i značenje.

Ravnalo

Šestar

Trokut

crtanje kružnica

crtanje krugova i kružnih isječaka

crtanje dugih crta

Digitalni alati         

GeoGebra

Učenici crtaju osnovne geometrijske oblike.

Tinkercad

Učenici promatraju prijelaz od tehničkog crteža prema 3D modelu.

Wordwall

Kviz za ponavljanje pribora i normi.

Pitanja:

1. Što nastaje prvo u procesu razvoja proizvoda?
   1. a) Prototip
   1. b) Ideja ✓
   1. c) Tehnička dokumentacija
2. Čemu služi skica?
   1. a) Za prikaz početne zamisli ✓
   1. b) Za prodaju proizvoda
   1. c) Za pakiranje proizvoda
3. Što je prototip?
   1. a) Prvi model proizvoda za ispitivanje ✓
   1. b) Gotov proizvod
   1. c) Reklama proizvoda
4. Tehnička dokumentacija sadrži:
   1. a) Crteže, mjere i upute ✓
   1. b) Samo fotografije
   1. c) Samo naziv proizvoda
5. Ispravan redoslijed razvoja proizvoda je:
   1. a) Ideja – skica – model – prototip – proizvod ✓
   1. b) Prototip – ideja – proizvod
   1. c) Model – ideja – proizvod

2. Wordwall „Poredaj korake“

Vrsta: Redoslijed

Učenici slažu:
Potreba → Ideja → Skica → Model → Prototip → Tehnička dokumentacija → Gotov proizvod

LearningApps aktivnosti

1. Povezivanje pojmova i objašnjenja

Vrsta: Matching Pairs

2. Razvrstavanje faza razvoja proizvoda

Planiranje

• Ideja
• Skica
• Odabir materijala

Razvoj

• Model
• Prototip

Dokumentiranje

• Tehnički crtež
• Radni list
• Upute za izradu

Završni zadatak

Učenik osmišljava jednostavan uporabni predmet (držač za olovke, stalak za mobitel i sl.) te izrađuje:

1. skicu proizvoda
2. popis potrebnog materijala
3. jednostavan tehnički crtež s mjerama
4. kratak opis postupka izrade

Vrednovanje za učenje

Učitelj promatra:

• pravilnu uporabu pribora i preciznost
• aktivno sudjelovanje
• suradnju u radu
• primjenu tehničkog nazivlja

Vrednovanje naučenoga

Učenik:

• prepoznaje pribor za t.crtanje
• objašnjava namjenu pojedinog dijela pribora
• primjenjuje norme tehničkog crtanja
• izrađuje uredne i precizne crteže

Samovrednovanje

Mogu imenovati pribor za tehničko crtanje.

Mogu pravilno koristiti ravnalo i trokut i šestar.

Razumijem što su norme tehničkog crtanja.

Mogu uredno nacrtati zadane crte.

Za znatiželjne

Istraži koje računalne programe koriste arhitekti i inženjeri za izradu tehničkih crteža. Pronađi primjer tehničkog crteža izrađenog pomoću računala i usporedi ga s ručno izrađenim crtežem.

VRSTE CRTA

Razrada ishoda

Učenik:

• skicira pravokutnu projekciju tvorevine
• mjeri dimenzije tvorevine
• primjenjuje vrste mjerila pri tehničkom crtanju
• primjenjuje norme tehničkoga crtanja

Uvod

Triangular Utensils For Techic Drawing Photos, Download The BEST Free Triangular Utensils For Techic Drawing Stock Photos & HD Images

Kada promatramo tehnički crtež, možemo primijetiti da nisu sve crte jednake. Neke su deblje, neke tanje, neke su isprekidane, a neke se sastoje od crtica i točaka. Razlog tome je što svaka vrsta crte ima posebno značenje.

U tehničkom crtanju crte služe kao sredstvo sporazumijevanja među ljudima koji projektiraju, izrađuju ili koriste tehničke tvorevine. Zbog toga se primjenjuju međunarodno prihvaćene norme koje određuju izgled i značenje svake vrste crte.

Tekst lekcije

Vrste crta jedan su od najvažnijih elemenata tehničkog crtanja. One omogućuju da se na jednostavan i pregledan način prikažu svi dijelovi nekog predmeta.

Kad bi se na tehničkom crtežu koristila samo jedna vrsta crte, bilo bi teško razlikovati vidljive dijelove predmeta od skrivenih dijelova ili pomoćnih linija. Zato su razvijene različite vrste crta koje imaju točno određenu namjenu.

Puna široka crta koristi se za prikazivanje vidljivih rubova i obrisa predmeta. Njome se crtaju svi dijelovi koji su jasno vidljivi. Na tehničkom crtežu ona prikazuje osnovni oblik predmeta.

Puna uska crta koristi se za kotiranje i različite oznake. Ona pomaže u izradi i tumačenju crteža.

Isprekidana crta koristi se za prikaz skrivenih bridova i dijelova predmeta koji se ne vide izvana. Takve crte omogućuju da se prikaže unutarnja građa predmeta bez potrebe za izradom presjeka.

Simetrala se sastoji od naizmjenično raspoređenih dugih i kratkih crtica. Koristi se za označavanje osi simetrije te središta kružnica i sl.

Kod tehničkog crtanja potrebno je paziti na debljinu crta. Deblje crte naglašavaju važne dijelove predmeta, dok tanje crte služe za informacije.

Pravilna primjena vrsta crta-brzo i točno čitanje tehničkog crteža. Zbog toga je poznavanje vrsta crta temelj tehničke pismenosti.

Primjena vrsta crta osobito je važna u strojarstvu, graditeljstvu, elektrotehnici i arhitekturi. Bez njih bi tehnička dokumentacija bila nejasna i teško razumljiva.

Zanimljivost

Norme za vrste crta jednake su u velikom broju država svijeta. To znači da tehnički crtež izrađen u Hrvatskoj može razumjeti i stručnjak u Njemačkoj, Japanu ili Kanadi.

Aktivnost 1

Analiziranje tehničkog crteža

Učenici dobivaju primjer jednostavnog tehničkog crteža.

Zadatak:

• pronaći punu debelu crtu
• pronaći punu tanku crtu
• pronaći isprekidanu crtu
• pronaći simetralu
• objasniti njihovu funkciju

Aktivnost 2

Crtanje vrsta crta

Na papiru A4 učenici crtaju:

• pet punih debelih crta
• pet punih tankih crta
• pet isprekidanih crta
• pet simetrala

Nakon toga uspoređuju urednost i točnost crteža.

Aktivnost 3

Rad u skupinama

Svaka skupina dobiva zadatak istražiti jednu vrstu crte.

Potrebno je:

1. opisati njezinu namjenu
2. nacrtati primjer
3. objasniti gdje se koristi
4. predstaviti rezultate ostalim učenicima

Aktivnost 4

Analiziranje crta u svakodnevnom životu

Učenici promatraju nacrte, tlocrte ili upute za sastavljanje namještaja.

Zadatak:

1. prepoznati različite vrste crta
2. objasniti njihovu svrhu
3. usporediti ih s tehničkim normama

Praktični rad

Vrste crta

• U bilježnici učenik izrađuje tablicu.
• U prvi stupac crta pojedinu vrstu crte.
• U drugi stupac upisuje naziv crte.
• U treći stupac opisuje njezinu namjenu.
• Na kraju izrađuje jednostavan tehnički prikaz predmeta koristeći sve naučene vrste crta.

Vježbe

Odgovori na pitanja.

1. Što prikazuje puna široka crta?
2. Čemu služi puna uska crta?
3. Kada koristimo isprekidanu crtu?
4. Što označava crta osi?
5. Zašto se koriste različite vrste crta?
6. Dopuni rečenice.

Puna široka crta prikazuje _____________.

Isprekidana crta prikazuje _____________.

Simetrala označava _____________.

Poveži pojam i značenje.

Puna široka crta

Puna uska crta

Isprekidana crta

Crta osi

skriveni dijelovi

kotiranje

vidljivi rubovi

središte i simetrija

• Točno ili netočno.

Puna široka crta prikazuje vidljive rubove. ______

Isprekidana crta koristi se za kotiranje. ______

Crta osi označava simetriju. ______

Sve crte na tehničkom crtežu imaju jednaku funkciju. ______

• Zadaci crtanja

Nacrtaj:

• pet paralelnih punih širokih crta
• pet paralelnih punih tankih crta
• pet isprekidanih crta
• dvije crte osi
• jedan pravokutnik vidljivim crtama
• jedan pravokutnik sa skrivenim bridovima prikazanim isprekidanim crtama
• jednu kružnicu sa središnjim osima

Radni list

1. Navedi vrste crta.
2. Nacrtaj primjer svake vrste crte.
3. Napiši koja se vrsta crte koristi za:
4. vidljive rubove
5. skrivene rubove
6. simetriju
7. kotiranje
8. Objasni zašto su norme važne u tehničkom crtanju.

Digitalni alati

GeoGebra

Crtanje geometrijskih oblika i različitih vrsta linija.

LearningApps

Interaktivno povezivanje vrsta crta i njihove namjene

Vrsta aktivnosti: Povezivanje parova

Cilj: Učenik pravilno povezuje vrstu crte s njezinom funkcijom u tehničkom crtežu.

Wordwall

Kviz za ponavljanje vrsta crta

1. Kojom se crtom prikazuju vidljivi bridovi predmeta?

• Puna široka crta ✓
• Isprekidana crta
• Crta točka

2. Čemu služi isprekidana uska crta?

• Za kote
• Za nevidljive bridove ✓
• Za osi simetrije

3. Kojom se crtom označavaju osi simetrije?

• Puna široka crta
• Crta točka uska ✓
• Prostoručna crta

4. Kotne crte crtamo:

• Punom uskom crtom ✓
• Punom širokom crtom
• Isprekidanom crtom

5. Koja je osnovna značajka pune široke crte?

• Prikazuje vidljive dijelove predmeta ✓
• Prikazuje skrivene dijelove
• Označava osi

Wayground

Samostalna provjera znanja

Pitanja za kviz:

1. Navedi vrstu crte prikazanu na slici.
2. Koja se crta koristi za označavanje osi simetrije?
3. Kojom se crtom prikazuju nevidljivi bridovi?
4. Poveži vrstu crte s njezinom namjenom.
5. Zašto se u tehničkom crtanju koriste različite vrste crta?
6. Odaberi točnu tvrdnju o punoj uskoj crti.
7. Označi netočnu uporabu isprekidane crte.
8. Na prikazanom crtežu odredi koje su crte vidljivi obrisi.
9. Dovrši rečenicu: „Kotne crte crtamo ______ crtom.“
10. Procijeni svoje znanje (samovrednovanje).

Kriteriji uspješnosti

• 90–100 %: Odlično poznaje vrste crta i njihovu primjenu.
• 70–89 %: Uspješno razlikuje većinu vrsta crta.
• 50–69 %: Djelomično razlikuje vrste crta.
• Manje od 50 %: Potrebno dodatno uvježbavanje.

Ishod vrednovanja

Učenik razlikuje vrste crta i pravilno ih primjenjuje pri izradi tehničkog crteža i tehničke dokumentacije.Vrh obrasca

Dno obrasca

Tinkercad

Analiziranje prijelaza između tehničkog crteža i 3D modela.

Vrednovanje za učenje

Učitelj prati:

• pravilno korištenje pribora
• primjenu vrsta crta
• preciznost crtanja
• suradnju tijekom rada
• korištenje stručnog nazivlja

Vrednovanje naučenoga

Učenik:

• prepoznaje vrste crta
• objašnjava njihovu funkciju
• primjenjuje ih na tehničkom crtežu
• izrađuje uredan tehnički prikaz

Samovrednovanje

Učenik može razlikovati vrste crta.

Učenik može objasniti njihovu namjenu.

Učenik može pravilno nacrtati svaku vrstu crte.

Učenik može prepoznati vrste crta na tehničkom crtežu.

Učenik može koristiti vrste crta pri izradi vlastitog crteža.

Istraživački zadatak

Pronađi tehnički crtež nekog uporabnog predmeta, stroja ili građevine.

Istraži:

1. koje su vrste crta korištene
2. koja je njihova funkcija
3. koliko različitih vrsta crta možeš prepoznati

Rezultate prikaži u obliku kratkog izvješća ili prezentacije.

KOTIRANJE

Razrada ishoda

Učenik:

• skicira pravokutnu projekciju tvorevine
• mjeri dimenzije tvorevine
• primjenjuje vrste mjerila pri tehničkom crtanju
• primjenjuje norme tehničkoga crtanja

Uvod

Na tehničkom crtežu stola koji nije kotiran možemo vidjeti njegov oblik, ali ne znamo koliki je stol u stvarnosti. Ne znamo njegovu duljinu, širinu ni visinu. Bez tih podataka ne možemo izraditi stol prema crtežu.

Zbog toga se u tehničkom crtanju koristi kotiranje. Kotiranje omogućuje prikaz stvarnih dimenzija predmeta pomoću brojeva i posebnih crta. Ono tehničkom crtežu daje praktičnu vrijednost i omogućuje izradu proizvoda prema zadanim mjerama.

Tekst lekcije

Techic Drawing Photos, Download The BEST Free Techic Drawing Stock Photos & HD Images

Tehnički crtež nije samo prikaz oblika nekog predmeta. Da bi bio potpun, mora sadržavati i podatke o njegovim dimenzijama. Postupak unošenja dimenzija na tehnički crtež naziva se kotiranje.

Kotiranje je prikazivanje mjera predmeta pomoću brojčanih oznaka, kotnih linija i pomoćnih kotnih linija. Ono omogućuje da osoba koja koristi tehnički crtež točno zna dimenzije pojedinog dijela proizvoda.

Pri kotiranju se koriste posebni elementi.

Kotna linija uska je linija na kojoj je kotni broj. Na njezinim krajevima nalaze se strelice koje pokazuju između kojih se točaka mjeri udaljenost.

Pomoćne kotne linije povezuju predmet s kotnom linijom i označavaju početak i kraj mjerenja.

Kotni broj predstavlja vrijednost izmjerene dimenzije. Upisuje se na sredinu iznad kotne linije tako da bude lako čitljiv.

U tehničkom crtanju u strojarstvu dimenzije se izražavaju u milimetrima. Zbog toga se oznaka jedinice ne upisuje uz svaki broj.

Kotiranje mora biti jasno, pregledno i točno. Svaka dimenzija upisuje se samo jednom kako bi se izbjegle pogreške i nejasnoće.

Prilikom kotiranja treba voditi računa o nekoliko pravila:

• dimenzije se pišu uvijek u stvarnoj veličini
• sve kotne linije crtaju se uskom crtom
• brojevi moraju biti čitljivi
• svaka dimenzija prikazuje se samo jednom
• kotiranje mora biti uredno

Bez pravilnog kotiranja tehnički crtež ne može poslužiti za izradu proizvoda. Zbog toga je kotiranje jedna od najvažnijih sastavnica tehničke dokumentacije.

Primjeri kotiranja nalaze se svuda oko nas. Građevinski nacrti prikazuju dimenzije prostorija, proizvođači namještaja prikazuju dimenzije ormara i stolova, a proizvođači strojeva koriste kotiranje za izradu svih dijelova stroja.

Zanimljivost

U suvremenim CAD programima dimenzije se može automatski dodavati na tehnički crtež, ali projektant i dalje mora poznavati pravila kotiranja kako bi crtež bio ispravan.

Aktivnost 1

Mjerenje predmeta

Pribor:

• ravnalo
• olovka
• bilježnica
• gumica

Učenici mjere dimenzije predmeta:

• školska klupa
• bilježnica
• pernica
• knjiga

Podatke upisuju u tablicu.

Nakon mjerenja uspoređuju rezultate i raspravljaju o mogućim odstupanjima.

Aktivnost 2

Analiziranje tehničkog crteža

Učenici dobivaju jednostavan tehnički crtež.

Potrebno je:

• pronaći kotne linije
• pronaći pomoćne kotne linije
• pronaći kotne brojeve
• objasniti njihovu funkciju

Aktivnost 3

Crtanje i kotiranje

Učenici crtaju pravokutnik veličine:

80 mm × 40 mm

Nakon crtanja pravilno kotiraju:

• duljinu
• širinu

Aktivnost 4

Rad u paru

1. Jedan učenik opisuje predmet i njegove dimenzije.
2. Drugi učenik pokušava nacrtati predmet prema dobivenim podacima.
3. Nakon toga uspoređuju crtež sa stvarnim predmetom.

Praktični rad

Izrada tehničkog crteža školskog pribora

Odaberi jedan predmet:

• gumicu
• trokut
• šiljilo
• kutijicu

Izmjeri njegove dimenzije.

Izradi jednostavan tehnički crtež.

Pravilno kotiraj a na kraju provjeri točnost svih upisanih dimenzija.

Vježbe

• Odgovori na pitanja.
• Što je kotiranje?
• Čemu služi kotna linija?
• Čemu služi pomoćna kotna linija?
• Gdje se upisuje kotni broj?
• Zašto je važno pravilno kotiranje?
• Dopuni rečenice.

Postupak unošenja dimenzija na tehnički crtež naziva se __________.

Broj koji prikazuje dimenziju naziva se __________.

Kotne linije crtaju se __________ crtom.

• Poveži pojmove.

kotna linija

pomoćna kotna linija

kotni broj

strelica

Pokazuje između kojih se točaka mjeri udaljenost.

Označava stvarnu veličinu dimenzije.

Označava točne granične točke između kojih vrijedi zadana dimenzija.

Označava početak i kraj mjere koja se kotira.

• Točno ili netočno.

Kotiranje prikazuje dimenzije predmeta. _____

Sve dimenzije moraju biti upisane više puta. _____

Kotne linije crtaju se tankom crtom. _____

Bez kotiranja tehnički crtež može biti neupotrebljiv. _____

Zadaci crtanja

Zadatak 1

Nacrtaj pravokutnik dimenzija:

100 mm × 50 mm

Pravilno ga kotiraj.

Zadatak 2

Nacrtaj kvadrat stranice:

60 mm

Pravilno kotiraj stranicu.

Zadatak 3

Nacrtaj jednostavan stolac koristeći geometrijske oblike.

Označi osnovne dimenzije.

Radni list

Izmjeri i upiši dimenzije.

Predmet: Bilježnica

Duljina: _______

Visina: _______

Širina: _______

Predmet: Gumica

Duljina: _______

Širina: _______

Visina: _______

Nacrtaj predmet i pravilno ga kotiraj.

Digitalni alati

GeoGebra

Izrada geometrijskih oblika s dimenzijama.

Tinkercad

Prikaz prijelaza između tehničkog crteža i trodimenzionalnog modela.

LibreCAD

Osnovno digitalno kotiranje jednostavnih tehničkih crteža.

LearningApps

Interaktivno povezivanje elemenata kotiranja

Vrsta aktivnosti: Povezivanje parova

Cilj aktivnosti: Učenik prepoznaje i povezuje elemente kotiranja s njihovom namjenom.

Wordwall

Kviz za ponavljanje pravila kotiranja

1. Što prikazuje kotni broj?

• Boju predmeta
• Veličinu mjere ✓
• Vrstu materijala

2. Koji je osnovni zadatak kotiranja?

• Ukrašavanje crteža
• Prikaz dimenzija predmeta ✓
• Označavanje boja

3. Kotne crte crtaju se:

• Punom debelom crtom
• Punom tankom crtom ✓
• Iscrtkano

4. Na krajevima kotne crte nalaze se:

• Kružnice
• Strelice ✓
• Točke

5. U tehničkom crtanju u strojarstvu dimenzije se izražavaju u:

• Centimetrima
• Metrima
• Milimetrima ✓

6. Kotni broj upisuje se:

• Na kotnu crtu ili iznad nje ✓
• U kut crteža
• Ispod naslova

Wayground

Samostalna provjera znanja

Pitanja za kviz:

1. Prepoznaj element kotiranja prikazan na slici.
2. Koja je uloga pomoćne kotne crte?
3. Što označava kotni broj?
4. Kojom vrstom crte crtamo kotne crte?
5. Zašto je kotiranje važno u tehničkom crtanju?
6. Odaberi pravilno kotiran crtež.
7. Pronađi pogrešku u prikazanom primjeru kotiranja.
8. U kojoj se mjernoj jedinici najčešće kotira tehnički crtež?
9. Poveži element kotiranja s njegovom funkcijom.
10. Samoprocjena: Koliko sigurno primjenjujem pravila kotiranja?

Kriteriji uspješnosti

• 90 – 100 % – Učenik samostalno i točno primjenjuje pravila kotiranja.
• 70 – 89 % – Učenik uspješno prepoznaje i primjenjuje većinu elemenata kotiranja.
• 50 – 69 % – Učenik djelomično primjenjuje pravila kotiranja uz povremenu pomoć.
• Manje od 50 % – Potrebno dodatno uvježbavanje i ponavljanje sadržaja.

Ishod vrednovanja

Učenik prepoznaje elemente kotiranja, razumije njihovu namjenu te pravilno kotira jednostavne tehničke crteže primjenjujući norme tehničkog crtanja.

Vrh obrasca

Dno obrasca

Vrednovanje za učenje

Učitelj prati:

• točnost mjerenja
• primjenu pravila kotiranja
• preciznost rada
• korištenje stručnih pojmova
• suradnju tijekom aktivnosti

Vrednovanje naučenoga

Učenik:

• objašnjava pojam kotiranja
• prepoznaje elemente kotiranja
• pravilno upisuje dimenzije
• primjenjuje norme tehničkog crtanja
• izrađuje tehnički crtež s kotama

Samovrednovanje

• Učenik može objasniti što je kotiranje.
• Učenik može prepoznati kotnu liniju.
• Učenik može prepoznati pomoćnu kotnu liniju.
• Učenik može pravilno upisati dimenzije.
• Učenik može samostalno kotirati jednostavan tehnički crtež.
• Učenik može izmjeriti predmet i prenijeti mjere na crtež.

Istraživački zadatak

Pronađi u kući ili školi primjer tehničkog nacrta, upute za sastavljanje namještaja ili građevinski tlocrt.

Istraži:

• koje su dimenzije prikazane
• kako su označene
• jesu li korištene kotne linije
• koliko je različitih mjera prikazano

Izradi kratko izvješće i predstavi zaključke razredu

SKICIRANJE U TEHNICI

Razrada ishoda

Učenik:

• skicira pravokutnu projekciju tvorevine
• mjeri dimenzije tvorevine
• primjenjuje vrste mjerila pri tehničkom crtanju
• primjenjuje norme tehničkoga crtanja

Uvod

Drawing By Hand Techic Photos, Download The BEST Free Drawing By Hand Techic Stock Photos & HD Images

Prije izrade tehničkog crteža izrađuje se skica. Skica je prvi korak u prikazivanju ideje ili tehničke tvorevine. Ona omogućuje brzo bilježenje zamisli bez uporabe posebnog pribora za tehničko crtanje.

Mnogi poznati izumitelji i konstruktori svoje su ideje najprije prikazivali skicama. Skica omogućuje jednostavno prikazivanje oblika predmeta i njegovih osnovnih značajki prije izrade detaljnog tehničkog crteža.

Iako skica nije potpuno precizna kao tehnički crtež, ona mora biti jasna, pregledna i razumljiva te zadržati omjer veličina predmeta.

Tekst lekcije

Skica predstavlja početnu fazu tehničkog projektiranja i često prethodi izradi tehničkog crteža.

Skica se najčešće crta bez uporabe ravnala, trokuta ili drugih pomagala. Crta se slobodnom rukom, ali pritom treba voditi računa o proporcijama i osnovnim obilježjima predmeta.

Za razliku od tehničkog crteža, skica ne mora biti potpuno precizna. Međutim, mora sadržavati dovoljno podataka kako bi osoba koja je promatra mogla razumjeti prikazani predmet.

Prilikom izrade tehničke skice potrebno je pažljivo promatrati predmet. Važno je uočiti njegov oblik, veličinu, međusobni odnos dijelova i osnovne karakteristike.

Kod jednostavnih predmeta dovoljno je prikazati osnovne obrise i najvažnije detalje. Kod složenijih predmeta potrebno je prikazati više pogleda ili dodatnih pojedinosti.

Skica može sadržavati i osnovne dimenzije. Na taj način postaje korisna podloga za kasniju izradu tehničkog crteža.

Skice se koriste u mnogim područjima tehnike. Arhitekti izrađuju skice građevina, dizajneri proizvoda skiciraju nove proizvode, a inženjeri razvijaju tehnička rješenja pomoću skica.

U suvremenom svijetu skice se može izrađivati i pomoću digitalnih alata, no sposobnost prostoručnog skiciranja i dalje je važna vještina svakog tehničara, dizajnera ili inženjera.

Razlika između skice i tehničkog crteža

Skica:

• izrađuje se slobodnom rukom
• služi za prikaz ideje
• nije potpuno precizna
• nastaje brzo
• koristi se u početnoj fazi rada

Tehnički crtež:

• izrađuje se prema normama
• crta se pomoću pribora ili računala
• potpuno je precizan
• sadrži dimenzije i podatke za izradu
• služi za proizvodnju ili gradnju

Zanimljivost

Poznati izumitelj i umjetnik Leonardo da Vinci ostavio je tisuće tehničkih skica različitih strojeva, mostova, letjelica i građevina. Mnoge njegove ideje bile su stoljećima ispred svojega vremena.

Aktivnost 1

Analiziranje predmeta

Učenici promatraju:

• školsku torbu
• pernicu
• šalicu
• mobilni telefon
• bilježnicu

Zadatak:

• uočiti osnovni oblik
• odrediti najvažnije dijelove
• opisati predmet riječima
• izdvojiti karakteristične detalje

Aktivnost 2

Prva skica

Učenik odabire jedan predmet.

Bez uporabe ravnala izrađuje jednostavnu skicu.

Potrebno je prikazati:

• oblik predmeta
• najvažnije dijelove
• osnovne proporcije

Nakon izrade učenici uspoređuju skice.

Aktivnost 3

Skica prema promatranju

Učenici promatraju predmet jednu minutu.

Nakon toga predmet se uklanja.

Zadatak:

• izraditi skicu prema sjećanju
• usporediti skicu sa stvarnim predmetom
• uočiti razlike

Aktivnost 4

Rad u paru

• Jedan učenik opisuje predmet.
• Drugi učenik na temelju opisa izrađuje skicu.
• Na kraju uspoređuju rezultat sa stvarnim predmetom.

Aktivnost 5

Od skice do crteža

Učenici izrađuju skicu a zatim isti predmet crtaju pomoću pribora. Uspoređuju oba prikaza i

zaključuju koja je svrha svakog prikaza.

Praktični rad

Izrada skice uporabnog predmeta

Odaberi jedan predmet iz učionice.

Primjeri:

škare

pernica

ravnalo

šiljilo

kutija

držač za olovke

Izradi skicu.

Prikaži:

• glavni oblik
• najvažnije dijelove
• osnovne dimenzije
• naziv predmeta

Na kraju predstavi svoj rad razredu.

Vježbe

Odgovori na pitanja.

1. Što je skica?
2. Po čemu se razlikuje od tehničkog crteža?
3. Zašto se izrađuje skica?
4. Mora li skica biti potpuno precizna?
5. Gdje se koriste tehničke skice?

Dopuni rečenice.

Skica crta se __________ rukom.

Skica služi za prikaz __________.

Skica često prethodi izradi __________.

Poveži.

skica

tehnički crtež

prostoručno crtanje

norme

početna ideja

precizan prikaz

crtanje bez pribora

pravila tehničkog crtanja

Točno ili netočno.

Skica se najčešće izrađuje slobodnom rukom. _____

Tehnički crtež mora biti precizan. _____

Skica ne može prikazivati dimenzije. _____

Skica služi za brzo bilježenje ideja. _____

Zadaci crtanja

Zadatak 1

Izradi skicu olovke.

Zadatak 2

Izradi skicu školske klupe.

Zadatak 3

Izradi skicu stolca.

Zadatak 4

Izradi skicu svoje pernice.

Zadatak 5

Izradi skicu predmeta prema vlastitoj zamisli.

Radni list

Naziv predmeta: ____________________

Najvažniji dijelovi:____________________

Nacrtaj skicu predmeta.Procijeni:

1. Je li oblik prepoznatljiv?
2. Jesu li prikazani svi važni dijelovi?
3. Je li skica uredna?

Digitalni alati

Sketchpad

Izrada digitalnih skica.

Canva

Skiciranje i označavanje dijelova proizvoda.

LearningApps

Interaktivno povezivanje pojmova vezanih uz skicu.

Vrsta aktivnosti: Povezivanje parova

Cilj aktivnosti: Učenik prepoznaje osnovne pojmove tehničke skice i pravokutne projekcije.

Wordwall

Kviz za ponavljanje tehničke skice

1. Što je skica?

• Crtež izrađen slobodnom rukom ✓
• Umjetnička slika
• Fotografija predmeta

2. Što prikazuje tlocrt?

• Predmet sprijeda
• Predmet odozgo ✓
• Predmet sa strane

3. Koji pogled prikazuje predmet sprijeda?

• Tlocrt
• Bokocrt
• Nacrt ✓

4. Što je mjerilo?

• Vrsta crte
• Omjer dimenzija crteža i stvarnog predmeta ✓
• Vrsta papira

5. Zašto se koriste pravokutne projekcije?

• Za prikaz predmeta iz više pogleda ✓
• Za bojanje crteža
• Za ukrašavanje tehničke dokumentacije

6. Koje je mjerilo prirodna veličina?

•  M 1 : 2
• M 2 : 1
• M 1 : 1 ✓

Wayground

Samostalna provjera znanja

Pitanja za kviz:

1. Prepoznaj prikazani pogled (nacrt, tlocrt ili bokocrt).
2. Što je skica?
3. Koja je razlika između tehničke skice i tehničkog crteža?
4. Odaberi točno mjerilo smanjenja.
5. Odaberi mjerilo povećanja.
6. Što prikazuje pravokutna projekcija?
7. Koje norme treba poštivati pri izradi tehničke skice?
8. Poveži nazive pogleda s njihovim opisima.
9. Izračunaj stvarnu dimenziju predmeta prema zadanom mjerilu.
10. Samoprocjena: Koliko sigurno izrađujem tehničku skicu?

Praktična aktivnost

Izrada skice uporabnog predmeta

Zadatak:

• Odabrati jednostavnu tvorevinu iz svakodnevnog života (kutija, gumica, knjiga, držač za olovke i sl.).
• Izmjeriti njezine dimenzije.
• Nacrtati nacrt, tlocrt i bokocrt slobodnom rukom.
• Upisati osnovne mjere.
• Primijeniti odgovarajuće mjerilo.

Kriteriji uspješnosti

• 90 – 100 % – Samostalno i precizno izrađuje tehničku skicu te pravilno primjenjuje mjerilo i norme.
• 70 – 89 % – Uspješno izrađuje tehničku skicu uz manje pogreške.
• 50 – 69 % – Djelomično primjenjuje pravila tehničkog skiciranja.
• Manje od 50 % – Potrebno dodatno uvježbavanje.

Ishod vrednovanja

Učenik izrađuje skicu jednostavne tvorevine, prikazuje je u pravokutnoj projekciji, mjeri dimenzije te primjenjuje mjerilo i osnovne norme tehničkoga crtanja.

Vrednovanje za učenje

Učitelj prati:

• prikaz osnovnog oblika
• urednost
• aktivno sudjelovanje
• korištenje stručnih pojmova

Vrednovanje naučenoga

Učenik:

• objašnjava pojam skice
• razlikuje skicu i tehnički crtež
• izrađuje jednostavnu tehničku skicu
• prikazuje osnovne dijelove predmeta
• primjenjuje osnovna pravila skiciranja

Samovrednovanje

1. Učenik može objasniti što je skica.
2. Učenik može razlikovati skicu i tehnički crtež.
3. Učenik može prostoručno nacrtati jednostavan predmet.
4. Učenik može prikazati osnovne dijelove predmeta.
5. Učenik može uredno izraditi skicu.

Istraživački zadatak

Pronađi primjer skice na internetu, u knjizi ili časopisu.

Istraži:

• što prikazuje
• tko ju je izradio
• čemu je služila
• po čemu se razlikuje od tehničkog crteža

Pripremi kratko izlaganje za razred.

MJERILA U TEHNIČKOM CRTANJU

Razrada ishoda

Učenik:

• skicira pravokutnu projekciju tvorevine
• mjeri dimenzije tvorevine
• primjenjuje vrste mjerila pri tehničkom crtanju
• primjenjuje norme tehničkoga crtanja.

UVODNA MOTIVACIJA

Pokazivanje učenicima zemljopisne karte.

Map Of Europe Photos, Download The BEST Free Map Of Europe Stock Photos & HD Images

Pitanja:

• Može li se cijela škola nacrtati u stvarnoj veličini na papir?
• Zašto koristimo karte i planove?
• Kako arhitekti crtaju objekte?

Zaključak:

Velike predmete crtamo umanjeno, a vrlo male uvećano. Zato koristimo mjerilo.

NASTAVNI SADRŽAJ

Što je mjerilo?

Mjerilo je odnos između dimenzije nacrtane na crtežu i stvarne dimenzije predmeta.

Mjerilo omogućuje prikaz velikih ili malih predmeta na papiru uz zadržavanje njihovih proporcija.

Mjerilo = dimenzija na crtežu : stvarna dimenzija

Primjer:

Ako je duljina stola 100 cm, a na crtežu je prikazana duljinom 10 cm:

M 1 : 10

Crtež je nacrtan u mjerilu 1 : 10.

Vrste mjerila

1. Prirodno mjerilo

M 1 : 1

Predmet je nacrtan u stvarnoj veličini.

Primjer:
gumica za brisanje, manje tehničke tvorevine.

2. Mjerilo umanjivanja

M 1 : 2
M 1 : 5
M 1 : 10
M 1 : 20
M 1 : 50
M 1 : 100

Koristi se za crtanje većih predmeta.

Primjeri:

kuća

automobil

školska klupa

most

3. Mjerilo uvećavanja

M 2 : 1
M 5 : 1
M 10 : 1

Koristi se za vrlo male predmete.

Primjeri:

• elektroničke komponente
• vijci
• dijelovi satnog mehanizma

Kako preračunati dimenzije?

Crtež u mjerilu 1 : 2

Stvarna duljina: 80 mm

80 : 2 = 40 mm

Na crtežu crtamo 40 mm.

Crtež u mjerilu 1 : 5

Stvarna duljina: 150 mm

150 : 5 = 30 mm

Na crtežu crtamo 30 mm.

Crtež u mjerilu 2 : 1

Stvarna duljina: 20 mm

20 × 2 = 40 mm

Na crtežu crtamo 40 mm.

Primjena mjerila u svakodnevnom životu

Mjerila se koriste u:

• graditeljstvu
• arhitekturi
• strojarstvu
• kartografiji
• modelarstvu
• dizajnu proizvoda

Bez mjerila tehnički crteži ne bi bili praktični za uporabu.

VJEŽBA 1

Izračunaj dimenzije na crtežu.

Rješenja

50 mm

30 mm

50 mm

40 mm

75 mm

VJEŽBA 2 – ODREDI MJERILO

Predmet je dug 80 mm, a na crtežu 40 mm. Mjerilo je _______

Predmet je dug 150 mm, a na crtežu 30 mm. Mjerilo je _______

Predmet je dug 25 mm, a na crtežu 50 mm. Mjerilo je _______

Rješenja

M 1:2

M 1:5

M 2:1

AKTIVNOST U PARU

„Detektivi mjerila“

Učenici u paru dobivaju:

• ravnalo
• tehnički crtež
• predmet iz učionice

Zadatak:

• Izmjeriti stvarne dimenzije predmeta.
• Izmjeriti dimenzije na crtežu.
• Odrediti korišteno mjerilo.
• Predstaviti rješenje razredu.

PRAKTIČNI RAD

Crtanje pravokutne projekcije u mjerilu 1 : 2

Potreban pribor

A4 papir

trokut

ravnalo

olovka H, B i HB

gumica

Zadatak

Izmjeri kutiju dimenzija:

duljina 120 mm

širina 80 mm

visina 60 mm

Nacrtaj:  nacrt, tlocrt i bokocrt u mjerilu M 1 : 2.

Dimenzije za crtanje

60 mm

40 mm

30 mm

Učenik može:

✓ pravilno koristiti vrste crta

✓ pravilno kotirati

✓ upisati mjerilo

✓ održavati urednost crteža

ISTRAŽIVAČKA AKTIVNOST

„Gdje se sve koristi mjerilo?“

Učenici istražuju:

• građevinske nacrte
• prometne karte
• Google Maps
• modele vlakova
• makete građevina

Rezultate prikazuju na plakatu ili digitalnoj prezentaciji.

DIGITALNI ALATI

Tinkercad

modeliranje jednostavnih predmeta

Analiziranje dimenzija modela

GeoGebra

crtanje geometrijskih oblika u mjerilu

SketchUp Free

izrada jednostavnih 3D modela

Google Jamboard / Canva

suradnički rad

prikaz primjera mjerila

Wordwall

kviz „Pogodi mjerilo“

1. Crtež je dug 5 cm, a stvarni predmet 50 cm.

• a) 1 : 5
• b) 1 : 10 ✅
• c) 1 : 50
• d) 10 : 1

2. Crtež je širok 2 cm, a stvarna širina je 20 cm.

• a) 1 : 10 ✅
• b) 1 : 20
• c) 2 : 1
• d) 10 : 1

3. Na crtežu je duljina 10 cm, a u stvarnosti 1 m.

• a) 1 : 10 ✅
• b) 1 : 100
• c) 10 : 1
• d) 1 : 5

4. Predmet je 200 mm, a na crtežu 100 mm.

• a) 1 : 1
• b) 1 : 2 ✅
• c) 2 : 1
• d) 1 : 20

5. Predmet je 30 mm, a na crtežu 60 mm.

• a) 1 : 2
• b) 2 : 1 ✅
• c) 1 : 1
• d) 1 : 5

6. Crtež je 4 cm, a stvarna duljina 40 cm.

• a) 1 : 4
• b) 1 : 10 ✅
• c) 4 : 1
• d) 1 : 40

7. Predmet je 80 mm, a crtež 20 mm.

• a) 1 : 2
• b) 1 : 4 ✅
• c) 4 : 1
• d) 1 : 8

8. Predmet je 25 mm, a crtež 50 mm.

• a) 1 : 2
• b) 2 : 1 ✅
• c) 1 : 5
• d) 5 : 1

9. Crtež i predmet jednake su veličine.

• a) 1 : 2
• b) 2 : 1
• c) 1 : 1 ✅
• d) 1 : 10

10. Predmet je 500 mm, a na crtežu 50 mm.

• a) 1 : 5
• b) 1 : 10 ✅
• c) 5 : 1
• d) 10 : 1

Rješenja: 1-b, 2-a, 3-a, 4-b, 5-b, 6-b, 7-b, 8-b, 9-c, 10-b.

VREDNOVANJE ZA UČENJE

Analiziranje tijekom rada

Učitelj prati:

KRITERIJI VREDNOVANJA PRAKTIČNOG RADA

Ukupno: 21 bod

SAMOVREDNOVANJE

Zaokruži odgovor.

Izlazna kartica

Danas sam naučio/la: ______________________

Najzanimljivije mi je bilo: ___________________

Još trebam uvježbati: _______________________

GRADITELJSTVO

Razrada ishoda

Učenik:

• opisuje graditeljska područja
• objašnjava svojstva materijala u graditeljstvu
• objašnjava ulogu konstrukcijskih elemenata u graditeljstvu
• razlikuje maketu i model građevine.

UVODNA MOTIVACIJA

Pokazivanje učenicima fotografija različitih građevina:

Free Stock Photos, Royalty Free Stock Images & Copyright Free Pictures · Pexels

Pitanja za razgovor:

• Što sve ljudi grade?
• Od kojih su materijala izgrađene ove građevine?
• Zašto se za most ne koristi isti materijal kao za prozor?
• Kako građevinari odlučuju koji će materijal koristiti?

Zaključak:

Graditeljstvo je jedna od najstarijih i najvažnijih grana tehnike jer čovjeku omogućuje izgradnju prostora za život, rad i promet.

NASTAVNI SADRŽAJ

Što je graditeljstvo?

Graditeljstvo je tehničko područje koje se bavi projektiranjem, izgradnjom, održavanjem i obnovom građevina.

Građevine služe za:

• stanovanje
• obrazovanje
• promet
• proizvodnju
• sport i rekreaciju
• kulturu i zdravstvo

Graditeljstvo povezuje znanja iz tehnike, matematike, fizike, geografije i zaštite okoliša.

Područja graditeljstva

Visokogradnja

Obuhvaća izgradnju:

• kuća
• stambenih zgrada
• škola
• bolnica
• sportskih dvorana

Niskogradnja

Obuhvaća izgradnju:

• cesta
• mostova
• tunela
• željezničkih pruga
• luka

Hidrogradnja

Obuhvaća:

• brane
• nasipe
• kanale
• vodovodne sustave

Graditeljski materijali

Graditeljski materijali moraju imati odgovarajuća svojstva kako bi građevina bila sigurna i trajna.

Kamen

Svojstva:

• vrlo čvrst
• dugotrajan
• otporan na vremenske utjecaje

Primjena:

• temelji
• zidovi
• obloge

Drvo

Svojstva:

• lagano
• lako se obrađuje
• obnovljiv materijal

Primjena:

• krovišta
• podovi
• namještaj

Opeka

Svojstva:

• dobra toplinska izolacija
• jednostavna ugradnja

Primjena:

• zidovi kuća

Beton

Svojstva:

• velika tlačna čvrstoća
• dugotrajnost

Primjena:

• temelji
• mostovi
• stupovi

Čelik

Svojstva:

• velika čvrstoća
• elastičnost

Primjena:

• nosive konstrukcije
• mostovi
• neboderi

Konstrukcijski elementi građevine

Svaka građevina sastoji se od:

Temelja

Prenose opterećenje građevine na tlo.

Zidova

Oblikuju prostorije i nose dio opterećenja.

Stropova

Odvajaju katove građevine.

Krova

Štiti građevinu od vremenskih utjecaja.

Maketa i model

Maketa

Umanjeni prikaz stvarne građevine.

Primjer:

• maketa kuće
• maketa škole

Model

Prikazuje način rada ili konstrukciju tehničke tvorevine.

Primjer:

• model dizalice
• model mosta

Važno:

Maketa prikazuje izgled i omjer veličina, a model prikazuje funkciju i način rada.

VJEŽBA 1

Poveži materijal i primjenu

Ponuđeni odgovori:

• zidovi kuće
• nosiva konstrukcija
• krovna konstrukcija
• temelji

Rješenje

Beton – temelji

Drvo – krovna konstrukcija

Čelik – nosiva konstrukcija

Opeka – zidovi kuće

VJEŽBA 2

Zaokruži točan odgovor

1. Visokogradnja obuhvaća:

a) ceste

b) kuće

c) tunele

2. Hidrogradnja se bavi:

a) mostovima

b) branama

c) zgradama

3. Najveću tlačnu čvrstoću ima:

a) beton

b) papir

c) karton

ISTRAŽIVAČKA AKTIVNOST

„Građevina mog kraja“

Učenici istražuju jednu poznatu građevinu iz svojega mjesta.

Zadatak:

• fotografirati građevinu
• odrediti njezinu namjenu
• istražiti materijale od kojih je građena
• predstaviti rezultate razredu (Canva)

PRAKTIČNI RAD

Izrada makete kuće

Materijal

• karton ili kapa ploča
• ljepilo
• škare
• ravnalo
• olovka

Postupak

1. Skiciraj zidove i krov kuće.
2. Dimenzije prenesi na materijal.
3. Izreži zidove.
4. Izradi otvore za vrata i prozore.
5. Zalijepi zidove.
6. Izradi krov.
7. Spoji sve dijelove u cjelinu.

Pravila sigurnosti

• pažljivo koristiti škare i skalper
• održavati uredno radno mjesto
• pravilno odlagati otpadni materijal

PROJEKTNI ZADATAK

Maketa moje sobe

Učenici:

1. izmjere svoju sobu
2. nacrtaju tlocrt u mjerilu
3. izrade maketu od kartona
4. rasporede namještaj
5. predstave svoje rješenje

Povezanost s ishodima A.6.1., A.6.2., B.6.2. i C.6.1. iz kurikuluma.

DIGITALNI ALATI

SketchUp Free

• projektiranje kuće u 3D prikazu

Floorplanner

• crtanje tlocrta prostorije

Tinkercad

• modeliranje jednostavnih građevina

Canva

• izrada plakata o graditeljskim materijalima

Wordwall

• kviz „Prepoznaj graditeljski materijal“

Primjeri pitanja

1. Koji je graditeljski materijal sastavljen od šljunka/pijeska, cementa i vode?

• Drvo
• Beton ✓
• Plastika

2. Koji se materijal često koristi za izradu krovnih konstrukcija?

• Drvo ✓
• Staklo
• Keramika

3. Koji se materijal dobiva pečenjem gline?

• Beton
• Cigla ✓
• Čelik

4. Koji se graditeljski materijal koristi za izradu prozora?

• Staklo ✓
• Beton
• Kamen

5. Koji je materijal poznat po velikoj čvrstoći i koristi se za armiranje betona?

• Drvo
• Čelik ✓
• Gips

6. Koji se materijal često koristi za unutarnje zidne obloge?

• Gips-kartonske ploče ✓
• Armirani beton
• Kamen

7. Koji je prirodni graditeljski materijal?

• Beton
• Plastika
• Kamen ✓

8. Koji se materijal najčešće koristi za izradu temelja građevina?

• Beton ✓
• Staklo
• Keramika

9. Prepoznaj materijal prema opisu: lagan je, lako se obrađuje i koristi se za izradu namještaja i konstrukcija.

• Drvo ✓
• Čelik
• Cigla

10. Koji je osnovni materijal za izradu zidova obiteljskih kuća?

• Cigla ✓
• Staklo
• Aluminij

Odgojno-obrazovni cilj

Učenik prepoznaje osnovne graditeljske materijale, razlikuje njihova svojstva i navodi njihovu primjenu u graditeljstvu.

VREDNOVANJE

Praćenje rada učenika

KRITERIJI ZA PRAKTIČNI RAD

Ukupno: 20 bodova

SAMOVREDNOVANJE

Označi tvrdnju.

Izlazna kartica

Danas sam naučio/la: _______________________

Najzanimljivije mi je bilo: ___________________

Još trebam uvježbati: _______________________

PRESJECI U GRADITELJSTVU

Razrada ishoda

Učenik:

• opisuje vrste presjeka
• skicira tlocrt prostorije u vodoravnom presjeku
• mjeri dimenzije prostorije
• koristi simbole, kotiranje i mjerila crtanja u graditeljstvu

UVODNA MOTIVACIJA

Učitelj pokazuje fotografiju kuće izvana i fotografiju unutrašnjosti kuće.

70,000+ Best House Images · 100% Free Download · Pexels Stock Photos

House Inside Photos, Download The BEST Free House Inside Stock Photos & HD Images

Pitanja:

• Možemo li s vanjske strane vidjeti raspored prostorija?
• Kako arhitekti prikazuju unutrašnjost zgrade?
• Kako saznati gdje se nalaze vrata, prozori ili stepenice?

Zaključak:

Da bismo prikazali unutrašnjost građevine, koristimo presjeke.

NASTAVNI SADRŽAJ

Što je presjek?

Presjek je prikaz građevine ili predmeta nakon zamišljenog rezanja jednom ili više ravnina.

Na tehničkom crtežu zamišljamo da smo dio građevine odstranili kako bismo vidjeli njezinu unutrašnjost.

Presjeci omogućuju:

• pregled unutarnjeg rasporeda prostorija
• prikaz konstrukcijskih elemenata
• lakše očitavanje dimenzija
• izradu tehničke dokumentacije

Vrste presjeka u graditeljstvu

1. Vodoravni presjek (tlocrt)

Nastaje kada građevinu zamišljeno prerežemo vodoravnom ravninom.

Najčešće se presijeca na visini oko 1 m iznad poda.

Prikazuje:

• raspored prostorija
• vrata
• prozore
• zidove
• namještaj

Tlocrt je najčešći crtež u graditeljstvu.

2. Okomiti presjek

Nastaje kada građevinu prerežemo okomitom ravninom.

Prikazuje:

• visinu prostorija
• stropove
• podove
• stepenice
• konstrukcijske elemente

Okomiti presjek pomaže razumjeti unutarnju građu građevine.

Tlocrt

Tlocrt je crtež prostora dobiven vodoravnim presjekom.

Na tlocrtu se koriste normirani simboli za:

• vrata
• prozore
• stepenice
• sanitarne uređaje
• namještaj

Tlocrt se najčešće crta u mjerilu:

• 1 : 50
• 1 : 100
• 1 : 200

Označavanje presjeka

Mjesto presijecanja označava se crtom presjeka i strelicama koje pokazuju smjer promatranja.

Presječeni dijelovi crtaju se debljom linijom ili se šrafiraju.

Šrafiranje označava materijal kroz koji prolazi ravnina presjeka.

Primjena presjeka

Presjeci se koriste pri:

• projektiranju kuća
• projektiranju škola
• gradnji mostova
• izradi građevinske dokumentacije
• obnovi i rekonstrukciji građevina

VJEŽBA 1

Dopuni rečenice

1. Tlocrt nastaje __________ presjekom.
2. Okomiti presjek nastaje __________ presjekom.
3. Presječeni dijelovi često se označavaju __________.
4. Tlocrt prikazuje raspored __________.

Rješenja

1. vodoravnim
2. okomitim
3. šrafiranjem
4. prostorija

VJEŽBA 2

Zaokruži točan odgovor

1. Tlocrt prikazuje:

a) izgled krova

b) raspored prostorija

c) izgled fasade

2. Okomiti presjek prikazuje:

a) visinu prostorije

b) širinu vrata

c) prometnice

3. Presjeci se koriste za prikaz:

a) unutrašnjosti građevine

b) vremenske prognoze

c) zemljopisne karte

AKTIVNOST U PARU

“Pronađi presjek”

Učenici dobivaju nekoliko tehničkih crteža.

Zadatak:

1. Prepoznati tlocrt.
2. Prepoznati okomiti presjek.
3. Objasniti što se može očitati iz pojedinog crteža.
4. Predstaviti zaključke razredu.

PRAKTIČNI RAD

Izrada tlocrta učionice

Potreban pribor

• metar ili mjerna vrpca
• ravnalo
• trokut
• olovka
• A4 papir

Postupak

1. Izmjeriti duljinu i širinu učionice.
2. Izmjeriti položaj vrata i prozora.
3. Odabrati mjerilo 1 : 50.
4. Nacrtati vanjske zidove.
5. Ucrtati vrata i prozore.
6. Označiti školske klupe i katedru.

Ishod rada

Učenik izrađuje jednostavan tlocrt učionice koristeći norme tehničkog crtanja.

ISTRAŽIVAČKA AKTIVNOST

“Moja kuhinja iz ptičje perspektive”

Učenici kod kuće:

• izmjere svoju kupaonicu
• nacrtaju tlocrt u mjerilu 1 : 50
• označe vrata, prozore i namještaj
• predstave rad na sljedećem satu

DIGITALNI ALATI

Floorplanner

• crtanje tlocrta prostorija

SketchUp Free

• izrada 3D prikaza prostorije i presjeka

Sweet Home 3D

• projektiranje unutarnjeg prostora

Canva

• izrada prezentacije o vrstama presjeka

Wordwall

• kviz „Tlocrt ili presjek?“

1. Crtež prikazuje predmet gledan odozgo.

• a) Tlocrt ✅
• b) Presjek

2. Crtež prikazuje unutarnji izgled predmeta nakon zamišljenog rezanja.

• a) Tlocrt
• b) Presjek ✅

3. Na crtežu se vide debljine stijenki i unutarnje šupljine.

• a) Tlocrt
• b) Presjek ✅

4. Prikazan je raspored prostorija u stanu gledan odozgo.

• a) Tlocrt ✅
• b) Presjek

5. Na crtežu su rezane površine označene kosim crtama.

• a) Tlocrt
• b) Presjek ✅

6. Prikazuje vanjski oblik predmeta bez rezanja.

• a) Tlocrt ✅
• b) Presjek

7. Koristi se za prikaz unutarnje konstrukcije strojnog dijela.

• a) Tlocrt
• b) Presjek ✅

8. Na crtežu se vidi položaj vrata i prozora gledano odozgo.

• a) Tlocrt ✅
• b) Presjek

9. Crtež nastaje zamišljenim presijecanjem predmeta ravninom.

• a) Tlocrt
• b) Presjek ✅

10. Prikazuje raspored elemenata na površini predmeta gledanoj odozgo.

• a) Tlocrt ✅
• b) Presjek

Rješenja:

1-a, 2-b, 3-b, 4-a, 5-b, 6-a, 7-b, 8-a, 9-b, 10-a.

VREDNOVANJE ZA UČENJE

KRITERIJI VREDNOVANJA PRAKTIČNOG RADA

Ukupno: 20 bodova

SAMOVREDNOVANJE

Označi svoj odgovor.

Izlazna kartica

Danas sam naučio/la: ______________________

Najzanimljivije mi je bilo: ___________________

Još trebam uvježbati: ______________________

KOTIRANJE U GRADITELJSTVU

Razrada ishoda

Učenik:

• koristi kotiranje u graditeljstvu
• mjeri dimenzije prostorije
• koristi mjerila crtanja
• primjenjuje norme graditeljskog crtanja.

UVODNA MOTIVACIJA

Učitelj pokazuje dva tlocrta prostorije:

• prvi bez dimenzija
• drugi s upisanim dimenzijama

Pitanja:

• Koji crtež daje više informacija?
• Kako znamo kolika je duljina zida?
• Kako građevinari znaju gdje postaviti vrata ili prozor?

Zaključak:

Bez kotiranja tehnički crtež nije dovoljno informativan za gradnju.

NASTAVNI SADRŽAJ

Što je kotiranje?

Kotiranje je upisivanje dimenzija na tehnički crtež prema pravilima tehničkog crtanja.

Dimenzije omogućuju točnu izradu građevine, dijela ili objekta.

Kotiranjem se određuju:

• duljina
• širina
• visina
• položaj građevinskih elemenata

Što je kota?

Kota je brojčani podatak koji prikazuje stvarnu dimenziju predmeta ili građevine.

Kote se najčešće izražavaju:

• u milimetrima (mm)
• u centimetrima (cm)
• u metrima (m)

U graditeljstvu pri kotiranju se koriste centimetri.

Primjer:

• širina vrata = 90 cm
• visina prostorije = 280 cm

Elementi kotiranja

Kotna crta

Uska puna crta koja prikazuje dimenziju koju mjerimo.

Pomoćna kotna crta

Crta koja povezuje predmet s kotnom crtom.

Kose crtice

Nalaze se na krajevima kotne crte pod kutem 45 st i označavaju između kojih se točaka mjeri dimenzija.

Kotni broj

Broj koji prikazuje stvarnu dimenziju.

Upisuje se iznad kotne crte ili na sredini kotne crte.

Pravila kotiranja

1. Kote moraju biti jasno čitljive.
2. Svaka dimenzija upisuje se samo jedanput.
3. Kotne crte ne smiju se preklapati.
4. Kotira se stvarna dimenzija, a ne dimenzija na crtežu.

Kotiranje tlocrta

Kod crtanja tlocrta kotiraju se:

• vanjske dimenzije građevine
• debljina zidova
• položaj vrata
• položaj prozora
• dimenzije prostorija

Primjer:

Ako je prostorija duga 4 m i široka 3 m, kote će biti:

• 400 cm
• 300 cm

bez obzira na mjerilo crtanja.

Zašto je kotiranje važno?

Bez kota građevinari ne mogu:

• pravilno izgraditi objekt
• odrediti količinu materijala
• postaviti vrata i prozore
• izraditi precizan tlocrt

Kotiranje omogućuje točnost i sigurnost u gradnji.

VJEŽBA 1

Dopuni rečenice

1. Kotiranje je _____________________________.
2. Broj koji označava dimenziju naziva se __________________.
3. Kose crtice nalaze se na krajevima __________________.
4. Svaka dimenzija na crtežu upisuje se _________ put.

Rješenja

1. upisivanje dimenzija na tehnički crtež
2. kota
3. kotne crte
4. jedan

VJEŽBA 2

Izračunaj

Prostorija je:

• duljine 5 m
• širine 4 m

Napiši kote u centimetrima.

Rješenje

5 m = 500 cm

4 m = 400 cm

Kote:

• 500 cm
• 400 cm

AKTIVNOST U PARU

“Izmjeri i kotiraj”

Učenici u paru:

1. Izmjere školsku klupu.
2. Izmjere stolac.
3. Skiciraju predmet.
4. Upišu odgovarajuće kote.

Nakon rada uspoređuju rezultate s drugim parom.

PRAKTIČNI RAD

Kotiranje tlocrta učionice

Potreban pribor

• metar
• ravnalo
• trokut
• olovka
• papir A4

Postupak

1. Izmjeriti duljinu i širinu učionice.
2. Izmjeriti širinu vrata.
3. Izmjeriti položaj prozora.
4. Nacrtati tlocrt u mjerilu 1 : 50.
5. Dodati sve potrebne kote.

Učenik treba:

✓ pravilno koristiti kotne crte

✓ pravilno upisati kote

✓ održavati urednost crteža

✓ primijeniti norme tehničkog crtanja

ISTRAŽIVAČKA AKTIVNOST

“Koliko je velika moja soba?”

Kod kuće učenik:

• izmjeri svoju sobu
• izmjeri vrata i prozore
• nacrta jednostavan tlocrt
• unese kote svih dimenzija

DIGITALNI ALATI

Floorplanner

• izrada tlocrta s automatskim kotiranjem

SketchUp Free

• projektiranje prostorije i prikaz dimenzija

Sweet Home 3D

• crtanje prostorija s prikazom kota

GeoGebra

• crtanje i označavanje dimenzija

Wordwall

• kviz „Prepoznaj elemente kotiranja“

Vrsta aktivnosti: Kviz s ponuđenim odgovorima i slikovnim prikazima elemenata kotiranja.

Primjeri pitanja

1. Kako se naziva crta na kojoj je upisana dimenzija predmeta?

• Pomoćna kotna crta
• Kotna crta ✓
• Osna crta

2. Koji element pokazuje početak i kraj mjere?

• Kotna strelica ✓
• Kotni broj
• Rubna crta

3. Što prikazuje kotni broj?

• Naziv predmeta
• Veličinu dimenzije ✓
• Mjerilo crteža

4. Kako se naziva uska crta koja povezuje predmet s kotnom crtom?

• Crta simetrije
• Pomoćna kotna crta ✓
• Vidljiva crta

5. Koji element kotiranja prikazuje vrijednost od, primjerice, 50 ili 120?

• Kotna strelica
• Pomoćna kotna crta
• Kotni broj ✓

6. Na krajevima kotne crte nalaze se:

• Kružnice
• Strelice ✓
• Točke

7. Kojom vrstom crte crtamo kotne i pomoćne kotne crte?

• Punom debelom crtom
• Punom tankom crtom ✓
• Iscrtkano-tankom crtom

8. Koji element kotiranja služi za prijenos mjere s predmeta na kotnu crtu?

• Pomoćna kotna crta ✓
• Kotni broj
• Naslovno polje

9. Prepoznaj označeni element na slici tehničkog crteža.

• Kotna crta
• Pomoćna kotna crta
• Kotni broj
  (odgovor ovisi o označenom elementu na slici)

10. Zašto se koristi kotiranje na tehničkom crtežu?

• Za ukrašavanje crteža
• Za prikaz dimenzija proizvoda ✓
• Za označavanje boja

Odgojno-obrazovni cilj

Učenik prepoznaje elemente kotiranja (kotna crta, pomoćna kotna crta, kosa crtica i kotni broj) te razumije njihovu ulogu u prikazivanju dimenzija na tehničkom crtežu.

VREDNOVANJE ZA UČENJE

KRITERIJI VREDNOVANJA PRAKTIČNOG RADA

Ukupno: 20 bodova

SAMOVREDNOVANJE

Izlazna kartica

Danas sam naučio/la: ______________________

Najzanimljivije mi je bilo: ___________________

Još trebam uvježbati: ______________________

CRTANJE TLOCRTA PROSTORIJE

Razrada ishoda

Učenik:

• skicira tlocrt prostorije u vodoravnom presjeku
• mjeri dimenzije prostorije
• koristi normirane simbole
• koristi kotiranje i mjerila crtanja u graditeljstvu.

UVODNA MOTIVACIJA

Učitelj pokazuje fotografiju učionice i njezin tlocrt.

Pitanja za razgovor:

• Što vidimo na fotografiji, a što na tlocrtu?
• Iz kojeg položaja promatramo prostoriju na tlocrtu?
• Kako možemo prikazati cijelu prostoriju na jednom listu papira?

Zaključak:

Tlocrt nam omogućuje prikaz prostorije gledane odozgo uz primjenu mjerila i normiranih simbola.

NASTAVNI SADRŽAJ

Što je tlocrt?

Tlocrt je tehnički crtež nastao vodoravnim presjekom građevine ili prostorije.

Prikazuje prostoriju kao da je promatramo odozgo nakon što smo uklonili gornji dio zidova.

Na tlocrtu se prikazuju:

• zidovi
• vrata
• prozori
• namještaj
• stepenice
• ostali elementi prostora

Zašto crtamo tlocrt?

• planiranje prostora
• uređenje prostorija
• projektiranje građevina
• određivanje položaja vrata i prozora
• lakše izvođenje građevinskih radova

Koraci crtanja tlocrta

1. Mjerenje prostorije

Potrebno je izmjeriti:

• duljinu prostorije
• širinu prostorije
• položaj vrata
• položaj prozora

Mjerenje se obavlja metrom ili mjernom vrpcom.

2. Odabir mjerila

Primjer:

Prostorija:

• duljina 5 m
• širina 4 m

Odaberemo mjerilo 1 : 50.

Preračun:

5 m = 500 cm

500 : 50 = 10 cm

4 m = 400 cm

400 : 50 = 8 cm

Na crtežu crtamo prostoriju dimenzija:

10 cm × 8 cm

3. Crtanje zidova

Vanjski zidovi i unutarnji zidovi, prema pravilima tehničkog crtanja.

4. Ucrtavanje vrata

Vrata se crtaju:

• otvorom u zidu
• lukom koji pokazuje smjer otvaranja

5. Ucrtavanje prozora

Prozori se prikazuju tanjim crtama unutar zida.

Njihov položaj mora odgovarati položaju u prirodi.

6. Kotiranje

Na kraju se upisuju:

• duljina prostorije
• širina prostorije
• položaj vrata i prozora

Kotiraju se stvarne dimenzije.

Normirani simboli

U graditeljskim crtežima koriste se dogovoreni simboli.

Najčešći simboli:

• vrata
• prozor
• stol
• stolac
• krevet
• umivaonik

Normirani simboli omogućuju svima jednako razumijevanje tehničkog crteža.

VJEŽBA 1

Dopuni rečenice

1. Tlocrt nastaje __________ presjekom.
2. Tlocrt prikazuje prostoriju gledanu __________.
3. Na tlocrtu se prikazuju vrata, prozori i __________.
4. Dimenzije na tlocrtu upisuju se postupkom koji nazivamo __________.

Rješenja

1. vodoravnim
2. odozgo
3. namještaj
4. kotiranje

VJEŽBA 2

Preračunaj dimenzije

Prostorija ima:

• duljinu 6 m
• širinu 4,5 m

Mjerilo je 1 : 50.

Izračunaj dimenzije na crtežu.

Rješenje

6 m = 600 cm

600 : 50 = 12 cm

4,5 m = 450 cm

450 : 50 = 9 cm

Dimenzije na crtežu:

12 cm × 9 cm

AKTIVNOST U PARU

“Arhitekti na zadatku”

Učenici u paru:

1. Izmjere učionicu.
2. Izmjere vrata i prozore.
3. Izračunaju dimenzije u mjerilu 1 : 50.
4. Izrade skicu tlocrta.
5. Usporede rezultate s drugim parom.

PRAKTIČNI RAD

Izrada tlocrta moje sobe

Potreban pribor

• metar
• olovka HB
• ravnalo
• trokut
• gumica
• papir A4

Postupak rada

1. Izmjeri duljinu i širinu sobe.
2. Izmjeri vrata i prozore.
3. Odaberi mjerilo 1 : 50.
4. Nacrtaj vanjske zidove.
5. Ucrtaj vrata i prozore.
6. Dodaj osnovni namještaj.
7. Kotiraj crtež.

Završni proizvod

Uredan i pregledan tlocrt sobe s pravilno upisanim kotama.

ISTRAŽIVAČKA AKTIVNOST

“Tlocrt moje učionice”

Skupine učenika:

• mjere učionicu
• izrađuju tlocrt
• označavaju klupe, vrata i prozore
• uspoređuju rješenja

Rasprava:

Koji je raspored najpregledniji i zašto?

DIGITALNI ALATI

Floorplanner

• crtanje profesionalnih tlocrta

Sweet Home 3D

• projektiranje prostorija

SketchUp Free

• prikaz tlocrta i 3D modela

Tinkercad

• modeliranje prostora

Canva

• izrada prezentacije o tlocrtima

VREDNOVANJE ZA UČENJE

KRITERIJI VREDNOVANJA PRAKTIČNOG RADA

Ukupno: 20 bodova

SAMOVREDNOVANJE

Označi svoj odgovor.

Izlazna kartica

Danas sam naučio/la: __________________________

Najzanimljivije mi je bilo: _____________________

Još trebam uvježbati: __________________________

GRADITELJSKI MATERIJALI I NJIHOVA SVOJSTVA

Razrada ishoda

Učenik:

• objašnjava svojstva materijala u graditeljstvu
• povezuje svojstva materijala s njihovom primjenom
• prepoznaje graditeljske materijale
• povezuje svojstva s namjenom materijala u graditeljstvu
• uspoređuje materijale prema njihovim svojstvima

UVODNA MOTIVACIJA

Učitelj učenicima pokazuje uzorke ili fotografije različitih materijala.

Free Stock Photos, Royalty Free Stock Images & Copyright Free Pictures · Pexels

Pitanja:

• Od čega su izgrađene kuće?
• Zašto se krov ne izrađuje od stakla?
• Zašto se za mostove koristi čelik?
• Koji je materijal najčešći u vašem domu?

Zaključak:

Svaki graditeljski materijal ima posebna svojstva zbog kojih je prikladan za određenu namjenu.

NASTAVNI SADRŽAJ

Što su graditeljski materijali?

Graditeljski materijali su prirodne ili umjetno proizvedene tvari koje se koriste za izgradnju građevina.

Odabir materijala ovisi o:

• namjeni građevine
• uvjetima okoliša
• cijeni
• trajnosti
• sigurnosti

OSNOVNI GRADITELJSKI MATERIJALI

Kamen

Kamen je jedan od najstarijih graditeljskih materijala.

Svojstva kamena

• vrlo velika čvrstoća
• dugotrajnost
• otpornost na vremenske utjecaje
• nezapaljivost

Primjena

• temelji
• zidovi
• popločavanje
• obloge

Drvo

Drvo je prirodan i obnovljiv materijal.

Svojstva drva

• mala masa
• jednostavna obrada
• dobra toplinska izolacija
• elastičnost

Nedostaci

• zapaljivo
• osjetljivo na vlagu i štetnike

Primjena

• krovne konstrukcije
• podovi
• vrata
• prozori

Opeka

Opeka se proizvodi pečenjem gline.

Svojstva opeke

• dobra toplinska izolacija
• dobra zvučna izolacija
• trajnost
• jednostavna ugradnja

Primjena

• zidovi kuća
• pregradni zidovi

Beton

Beton nastaje miješanjem cementa, pijeska, šljunka i vode.

Svojstva betona

• velika tlačna čvrstoća
• otpornost na vremenske utjecaje
• dugotrajnost

Primjena

• temelji
• stupovi
• mostovi
• nosive konstrukcije

Čelik

Čelik je legura željeza i ugljika.

Svojstva čelika

• vrlo velika čvrstoća
• elastičnost
• otpornost na opterećenja

Primjena

• mostovi
• neboderi
• armiranje betona
• nosive konstrukcije

Staklo

Staklo je proziran građevinski materijal.

Svojstva stakla

• propušta svjetlost
• glatka površina
• otpornost na vlagu

Primjena

• prozori
• vrata
• staklene fasade

SVOJSTVA GRADITELJSKIH MATERIJALA

Čvrstoća

Sposobnost materijala da izdrži opterećenje bez loma.

Primjer:

• beton
• kamen
• čelik

Tvrdoća

Otpornost materijala na grebanje i trošenje.

Primjer:

• kamen
• keramika

Elastičnost

Sposobnost vraćanja u prvobitni oblik nakon djelovanja sile.

Primjer:

• čelik
• drvo

Trajnost

Sposobnost dugotrajnog zadržavanja svojstava.

Primjer:

• kamen
• beton

Toplinska izolacija

Sposobnost sprječavanja prolaska topline.

Primjer:

• drvo
• opeka

Otpornost na vlagu

Sposobnost podnošenja djelovanja vode i vlage.

Primjer:

• beton
• staklo

TABLICA PREGLEDA

VJEŽBA 1

Poveži materijal i svojstvo

Ponuđeni odgovori:

• propušta svjetlost
• elastičnost
• velika tlačna čvrstoća
• lakoća obrade

Rješenja

Drvo – lakoća obrade

Beton – velika tlačna čvrstoća

Staklo – propušta svjetlost

Čelik – elastičnost

VJEŽBA 2

Zaokruži točan odgovor

1. Opeka se proizvodi od:

a) kamena

b) gline

c) drveta

2. Najčešće se za mostove koristi:

a) karton

b) plastika

c) čelik

3. Materijal koji najbolje propušta svjetlost je:

a) beton

b) staklo

c) opeka

AKTIVNOST U PARU

“Prepoznaj materijal”

Učenici promatraju fotografije građevina i određuju:

• koji je materijal korišten
• koja svojstva taj materijal ima
• zašto je odabran upravo taj materijal

Rezultate predstavljaju razredu.

PRAKTIČNI RAD

Ispitivanje svojstava materijala

Potreban pribor

• komadić drva
• opeka
• kamen
• metalni predmet

Zadatak

Promatraj i usporedi:

• masu
• tvrdoću
• izgled
• otpornost na grebanje

Rezultate upiši u tablicu opažanja.

Zaključak

Koji je materijal najtvrđi?

Koji je najlakši?

Koji bi bio najbolji za izgradnju mosta?

ISTRAŽIVAČKA AKTIVNOST

“Od čega je izgrađena moja škola?”

Učenici istražuju:

• materijale korištene u školi
• njihovu namjenu
• njihova svojstva

Rezultate prikazuju u obliku plakata ili prezentacije.

DIGITALNI ALATI

Padlet

• prikupljanje fotografija graditeljskih materijala

Canva

• izrada digitalnog plakata

Wordwall

• kviz o graditeljskim materijalima

Vrsta aktivnosti: Kviz za ponavljanje i provjeru poznavanja graditeljskih materijala, njihovih svojstava i primjene.

Primjeri pitanja

1. Koji se graditeljski materijal najčešće koristi za izradu temelja građevina?

• Drvo
• Beton ✓
• Staklo

2. Koji je prirodni graditeljski materijal?

• Plastika
• Beton
• Kamen ✓

3. Od kojeg se materijala najčešće izrađuju nosive konstrukcije kuća?

• Cigla ✓
• Staklo
• Guma

4. Koji se materijal koristi za izradu prozora zbog svoje prozirnosti?

• Keramika
• Staklo ✓
• Beton

5. Koji graditeljski materijal odlikuje velika čvrstoća na vlak?

• Čelik ✓
• Gips
• Drvo

6. Cigla se proizvodi:

• Taljenjem metala
• Pečenjem gline ✓
• Obradom kamena

7. Koji se materijal često koristi za izradu krovnih konstrukcija?

• Drvo ✓
• Beton
• Staklo

8. Koji je materijal umjetnog podrijetla?

• Kamen
• Drvo
• Beton ✓

9. Koji se materijal koristi za unutarnje pregradne zidove i obloge?

• Gips-kartonske ploče ✓
• Čelik
• Kamen

10. Koja je glavna prednost armiranog betona?

• Prozirnost
• Kombinacija čvrstoće betona i čelika ✓
• Mala masa

Odgojno-obrazovni cilj

Učenik prepoznaje osnovne graditeljske materijale, razlikuje njihova svojstva te objašnjava njihovu primjenu u graditeljstvu i svakodnevnom životu.

Google Earth

• Analiziranje različitih građevina

SketchUp Free

• virtualni prikaz građevinskih konstrukcija

VREDNOVANJE ZA UČENJE

KRITERIJI VREDNOVANJA PRAKTIČNOG RADA

Ukupno: 20 bodova

SAMOVREDNOVANJE

Izlazna kartica

Danas sam naučio/la: _______________________

Najzanimljivije mi je bilo: __________________

Još trebam uvježbati: _______________________

IZRADA MAKETE GRAĐEVINSKOG OBJEKTA

Razrada ishoda

Učenik:

• razlikuje maketu i model
• objašnjava ulogu konstrukcijskih elemenata u graditeljstvu
• izrađuje maketu građevinskoga objekta prema priloženoj tehničkoj dokumentaciji.

UVODNA MOTIVACIJA

Učitelj pokazuje fotografije arhitektonskih maketa.

Free Stock Photos, Royalty Free Stock Images & Copyright Free Pictures · Pexels

Pitanja:

• Zašto arhitekti izrađuju makete prije gradnje?
• Što možemo saznati promatrajući maketu?
• Je li lakše uočiti pogreške na maketi ili na izgrađenoj kući?
• Zaključak:

Maketa omogućuje prikaz građevine prije početka gradnje te olakšava planiranje i donošenje odluka.

NASTAVNI SADRŽAJ

Što je maketa?

Maketa je umanjeni prostorni prikaz građevine ili objekta izrađen u određenom mjerilu.

Maketa prikazuje:

• vanjski izgled građevine
• raspored elemenata
• oblik i dimenzije objekta
• odnos građevine i okoliša

Zašto izrađujemo makete?

Makete se koriste za:

• predstavljanje idejnog rješenja
• provjeru izgleda građevine
• lakše planiranje gradnje
• prezentaciju projekta investitorima

Makete koriste arhitekti, građevinski inženjeri i dizajneri.

Materijali za izradu maketa

Najčešće se koriste:

• karton
• ljepenka
• papir
• stiropor
• drvene letvice
• plastika

Za školske makete najprikladniji su karton i ljepenka jer se lako obrađuju.

Faze izrade makete

1. Analiza tehničke dokumentacije

Prije početka rada potrebno je proučiti:

• tlocrt
• dimenzije
• mjerilo
• izgled objekta

2. Izrada nacrta

Na karton se prenose dimenzije iz tehničkog crteža.

Potrebno je precizno označiti:

• zidove
• vrata
• prozore
• krov

3. Izrezivanje elemenata

Elementi se pažljivo izrezuju škarama ili skalpelom uz nadzor učitelja.

4. Sastavljanje makete

Dijelovi se povezuju ljepilom.

Prvo se sastavljaju:

• zidovi
• krov
• na kraju detalji

5. Završna obrada

Maketa se može:

• obojiti
• označiti prostorije
• urediti okoliš

Pravila sigurnog rada

Prilikom rada potrebno je:

• pravilno koristiti škare
• rezati pažljivo
• održavati uredno radno mjesto
• štedljivo koristiti ljepilo
• spremiti alat nakon rada

Sigurnost je uvijek važnija od brzine rada.

VJEŽBA 1

Dopuni rečenice

1. Maketa je __________ prikaz građevine.
2. Maketa se izrađuje prema __________ dokumentaciji.
3. Za školske makete najčešće koristimo __________.
4. Prije sastavljanja potrebno je __________ elemente.

Rješenja

1. umanjeni
2. tehničkoj
3. karton
4. izrezati

VJEŽBA 2

Zaokruži točan odgovor

1. Maketa prikazuje:

a) stvarnu veličinu građevine

b) umanjeni prikaz građevine

c) samo tlocrt

2. Za izradu školske makete najčešće koristimo:

a) beton

b) čelik

c) karton

3. Prvi korak u izradi makete je:

a) bojanje

b) analiza tehničke dokumentacije

c) lijepljenje

AKTIVNOST U PARU

„Mali arhitekti“

Učenici u paru:

1. Promatraju nacrt jednostavne kuće.
2. Određuju potrebne dijelove makete.
3. Planiraju redoslijed rada.
4. Izrađuju zajedničku skicu makete.

Nakon rada predstavljaju svoj plan razredu.

PRAKTIČNI RAD

Izrada makete obiteljske kuće

Potreban materijal

• karton ili ljepenka
• ravnalo
• olovka
• škare
• ljepilo
• flomasteri

Dimenzije (primjer)

Kuća:

• duljina 8 m
• širina 6 m
• visina 4 m

Mjerilo:

1 : 100

Dimenzije makete:

• 8 cm × 6 cm × 4 cm

Postupak

1. Nacrtaj zidove prema mjerilu.
2. Označi vrata i prozore.
3. Izreži elemente.
4. Zalijepi zidove.
5. Izradi i postavi krov.
6. Uredi okoliš kuće.

Završni proizvod

Uredna maketa kuće izrađena prema tehničkoj dokumentaciji.

PROJEKTNI ZADATAK

Maketa moje sobe ili učionice

Učenici:

• izrađuju tlocrt prostorije
• odabiru mjerilo
• izrađuju zidove od kartona
• izrađuju osnovni namještaj
• predstavljaju gotovu maketu

DIGITALNI ALATI

SketchUp Free

• projektiranje građevine prije izrade makete

Tinkercad

• izrada virtualnog 3D modela

Floorplanner

• izrada tlocrta objekta

Canva

• dokumentiranje faza rada

Padlet

• digitalna izložba učeničkih radova

VREDNOVANJE ZA UČENJE

KRITERIJI VREDNOVANJA PRAKTIČNOG RADA

Ukupno: 20 bodova

SAMOVREDNOVANJE

Izlazna kartica

Danas sam naučio/la: __________________________

Najzanimljivije mi je bilo: _____________________

Najuspješnije sam izradio/la: ___________________

Sljedeći put želim poboljšati: _________________

ZANIMANJA U GRADITELJSTVU

Razrada ishoda

Učenik:

• opisuje graditeljska područja
• objašnjava ulogu konstrukcijskih elemenata u graditeljstvu
• navodi zanimanja u graditeljstvu
• razlikuje poslove stručnjaka koji sudjeluju u projektiranju i izgradnji građevina.

UVODNA MOTIVACIJA

Analiza fotografije gradilišta.

Free Stock Photos, Royalty Free Stock Images & Copyright Free Pictures · Pexels

Pitanja za razgovor:

• Tko sve sudjeluje u izgradnji kuće?
• Može li jedna osoba sama izgraditi cijelu građevinu?
• Tko izrađuje nacrte, a tko izvodi radove?

Zaključak:

Za izgradnju svake građevine potrebna je suradnja velikog broja stručnjaka različitih zanimanja.

NASTAVNI SADRŽAJ

Što su zanimanja u graditeljstvu?

Zanimanja u graditeljstvu obuhvaćaju poslove planiranja, projektiranja, izgradnje, nadzora i održavanja građevina.

Stručnjaci zajednički rade kako bi građevina bila:

• sigurna
• funkcionalna
• estetski oblikovana
• dugotrajna

ARHITEKT

Arhitekt projektira građevine.

Njegovi poslovi uključuju:

• izradu idejnih rješenja
• crtanje nacrta
• planiranje izgleda građevine
• suradnju s investitorima

Arhitekt mora biti kreativan i dobro poznavati tehničko crtanje.

GRAĐEVINSKI INŽENJER

Građevinski inženjer planira i nadzire gradnju.

Njegovi poslovi:

• organizacija gradilišta
• odabir materijala
• kontrola kvalitete radova
• nadzor sigurnosti

Građevinski inženjer brine da građevina bude stabilna i sigurna.

GEODET

Geodet mjeri zemljište i izrađuje geodetske podloge.

Njegovi zadaci:

• mjerenje terena
• određivanje granica zemljišta
• izrada geodetskih planova

Bez geodetskih mjerenja nije Učenik možeće započeti gradnju.

ZIDAR

Zidar izvodi zidarske radove.

Poslovi zidara:

• zidanje opekom ili blokovima
• izrada pregradnih zidova
• žbukanje zidova

TESAR

Tesar izrađuje drvene konstrukcije.

Poslovi tesara:

• izrada krovnih konstrukcija
• postavljanje oplata za betoniranje
• obrada drvenih elemenata

ARMIRAČ

Armirač postavlja čeličnu armaturu u betonske konstrukcije.

Njegov rad povećava čvrstoću betona.

KROVOPOKRIVAČ

Krovopokrivač postavlja krovni pokrov.

Koristi:

• crijep
• lim
• druge krovne materijale

Njegov je zadatak zaštititi građevinu od vremenskih utjecaja.

INSTALATER

Instalater ugrađuje:

• vodovodne instalacije
• kanalizacijske sustave
• sustave grijanja

ELEKTRIČAR

Električar postavlja i održava:

• električne instalacije
• rasvjetu
• utičnice
• električne uređaje

ZAŠTO JE VAŽAN TIMSKI RAD?

Izgradnja kuće odvija se u više faza.

Svaki stručnjak obavlja svoj dio posla.

Primjer:

1. Geodet mjeri teren.
2. Arhitekt izrađuje projekt.
3. Građevinski inženjer organizira gradnju.
4. Zidari grade zidove.
5. Tesari izrađuju krov.
6. Električari i instalateri postavljaju instalacije.

Samo zajedničkim radom nastaje kvalitetna građevina.

VJEŽBA 1

Poveži zanimanje i posao

Ponuđeni odgovori:

• postavlja električne instalacije
• izrađuje nacrte
• zida zidove
• mjeri zemljište

Rješenja

Arhitekt – izrađuje nacrte

Geodet – mjeri zemljište

Električar – postavlja električne instalacije

Zidar – zida zidove

VJEŽBA 2

Zaokruži točan odgovor

1. Tko projektira kuću?

a) zidar

b) arhitekt

c) tesar

2. Tko mjeri zemljište?

a) geodet

b) električar

c) armirač

3. Tko postavlja krov?

a) instalater

b) geodet

c) krovopokrivač

AKTIVNOST U SKUPINI

„Izgradi tim za gradnju kuće“

Učenici u skupinama dobivaju zadatak:

„Planirate gradnju obiteljske kuće. Koja zanimanja trebate uključiti?“

Zadatak:

• navesti potrebna zanimanja
• objasniti njihove zadatke
• prikazati redoslijed rada

Skupine predstavljaju svoja rješenja razredu.

PRAKTIČNI RAD

Intervju sa stručnjakom

Učenik razgovara s osobom koja radi u graditeljstvu (član obitelji, susjed, poznanik).

Bilježi:

• zanimanje
• radne zadatke
• potrebna znanja i vještine
• zanimljivosti o poslu

Rezultate predstavlja razredu.

ISTRAŽIVAČKA AKTIVNOST

„Moje buduće zanimanje“

Učenici istražuju jedno zanimanje iz graditeljstva:

• potrebnu školu
• radne zadatke
• alate koje koriste
• mogućnosti zapošljavanja

Rezultate prikazuju u obliku plakata ili digitalne prezentacije.

DIGITALNI ALATI

Canva

• izrada plakata o zanimanjima

Padlet

• zajednička zbirka zanimanja

PowerPoint

• prezentacija istraživanja

Wordwall

• kviz „Pogodi zanimanje“

Vrsta aktivnosti: Kviz za prepoznavanje zanimanja povezanih s graditeljstvom, tehnikom i proizvodnjom prema opisu poslova, alatima ili radnom mjestu.

Primjeri pitanja

1. Projektira kuće, zgrade i druge građevine. Tko je to?

• Zidar
• Arhitekt ✓
• Keramičar

2. Izvodi zidarske radove i gradi zidove od opeke ili blokova. Tko je to?

• Električar
• Zidar ✓
• Soboslikar

3. Postavlja i popravlja električne instalacije u građevinama. Tko je to?

• Vodoinstalater
• Električar ✓
• Tesar

4. Izrađuje i montira drvene dijelove krovišta i konstrukcija. Tko je to?

• Keramičar
• Tesar ✓
• Limar

5. Postavlja pločice u kupaonicama, kuhinjama i na podovima. Tko je to?

• Keramičar ✓
• Zidar
• Stolar

6. Izrađuje i ugrađuje namještaj te obrađuje drvo. Tko je to?

• Stolar ✓
• Armirač
• Soboslikar

7. Postavlja vodovodne i odvodne instalacije. Tko je to?

• Vodoinstalater ✓
• Električar
• Limar

8. Boji zidove i uređuje unutarnje površine prostora. Tko je to?

• Soboslikar ✓
• Zidar
• Arhitekt

9. Izrađuje i postavlja limene dijelove krova, oluke i opšave. Tko je to?

• Limar ✓
• Tesar
• Keramičar

10. Izrađuje tehničke nacrte i planove građevina te vodi gradnju. Tko je to?

• Građevinski inženjer ✓
• Soboslikar
• Stolar

Odgojno-obrazovni cilj

Učenik prepoznaje različita zanimanja u graditeljstvu i tehnici, opisuje njihove poslove te povezuje zanimanja s odgovarajućim radnim zadacima i alatima.

Google Earth

• Analiziranje građevinskih projekata

VREDNOVANJE ZA UČENJE

KRITERIJI VREDNOVANJA ISTRAŽIVAČKOG RADA

Ukupno: 20 bodova

SAMOVREDNOVANJE

Izlazna kartica

Danas sam naučio/la: _______________________

Najzanimljivije zanimanje mi je: _____________

Volio/voljela bih saznati više o: _____________