U sklopu nastave engleskog i talijanskog jezika učenici od 5. do 8.r su obilježili Svjetski dan pizze. Nakon sto su doznali brojne zanimljivosti o tom poznatom jelu učenici su napravili plakate i počastili se pizzom! In love with pizza! Che buona!
U srijedu, 29. siječnja 2025. godine, u područnoj školi Brštanovo održana je radionica “Lutajući pisci” u organizaciji djelatničke službe Bibliobusa GKMM. Gošća je bila spisateljica i kolumnistica Slobodanka Boba Đuderija.
Književnom susretu prisustvovali su svi učenici PŠ Brštanovo. Iako su u početku bili pomalo sramežljivi, učenici su se ubrzo opustili i uživali u susretu sa spisateljicom. Spisateljica je s njima podijelila anegdote iz svog djetinjstva, čitala ulomke njezinih najdražih knjiga, a učenici su spremno odgovarali na postavljena pitanja.
Nakon razgovora, spisateljica je učenicima udijelila vrijedne savjete. Ohrabrila ih je da se uvijek bave onim što vole i što ih zanima, bilo da je riječ o matematici, pisanju, sviranju, pjevanju ili nečem drugom. Naglasila je da nikada ne smiju odustati jer ih to može odvesti daleko u životu, možda čak i neočekivano, baš kao što se dogodilo njoj.
Učenici su bili zadovoljni radionicom i savjetima spisateljice te su izrazili želju za budućim književnim susretima.
PRIMJER IZRAĐENOG INDIVIDUALIZIRANOG KURIKULA – INFORMATIKA 5.R. OSNOVNE ŠKOLE, REDOVITI PROGRAM UZ PRILAGODBU SADRŽAJA I INDIVIDUALIZIRANE POSTUPKE (SMJERNICE ZA RAD S UČENICIMA S TEŠKOĆAMA, 12.7. 2021. MZOiM) PRIMJERENI PROGRAM / KURIKUL ODGOJA I OBRAZOVANJA REDOVITI PROGRAM UZ PRILAGODBU SADRŽAJA I INDIVIDUALIZIRANE POSTUPKE IME I PREZIME UČENIKA: X ŠKOLSKA GODINA: 2024/25. NASTAVNI PREDMET: Informatika UČITELJ: Alenka Šimić RAZREDNI ODJEL: 5.a. STRUČNI SURADNIK / STRUČNI SURADNICI: Osobe koje stalno/povremeno pružaju potporu u nastavi: pomoćnik u nastavi INICIJALNA PROCJENA (opisati osobitosti školskog učenja – pažnja, koncentracija, pamćenje, samostalnost, vještine, potrebe, interese, predznanja): Učenik sudjeluje u radu, ali je motivacija i koncentracija povremena. Nastavni sadržaje ga interesiraju ali ih savladava ali uz više vremena i pomoći te teže zapamćivanje. Nema potrebna predznanja i vještine za rad. KARAKTERISTIKE UČENJA: Učenik: – zainteresiran je za nastavne sadržaje, povremeno prati nastavu i samostalno se uključuje u rad -znanje iskazuje razgovorom uz povremenu pomoć, suradnju i podršku učitelja -pri pisanju u bilježnicu ima relativno nerazumljiv rukopis -može pročitati tekst ali ga slabije razumije -pri obradi nastavne teme sadržaje je potrebno dodatno pojasniti i složenije dijelove rastaviti na jednostavnije elemente jer teže pamti -na satu se pristojno ponaša i većinom sudjeluje u predviđenim oblicima rada -pri izlaganju raspolaže znatno manjim vokabularom dok na upite odgovara povremeno i nepotpuno -uz stalnu pomoć može pamtiti ključne pojmove u nastavnom sadržaju ali sintezu sadržaja realizira povremeno te uz veću pomoć -učenje organizira uz pomoć učitelja ODGOJNO OBRAZOVNE POTREBE UČENIKA: Postoji odgojno-obrazovna potreba za: -vizualnim sadržajima uz pojašnjenja, umanjivanjem boja činjenica -jednostavnijim pojašnjavanjem, dodatnim ponavljanjem ključnih pojmova -postupnom obradom sadržaja pomoću manjih dijelova -realizacijom zadataka uz kontrolu i osmišljene postupke -predstavljanje zadataka koji podižu interes i motivaciju učenika -pohvalama, nagradama, poticajima i podrškom uvođenjem konkretnih primjera koji ga aktiviraju -jasnom povratnom informacijom -kontrolom razumijevanja predviđenih zadaka i stavljanja naglaska na konekciju sa svakodnevnim životom -ozračjem u učionici koje je bez pritiska MJESEC: RUJAN, LISTOPAD TEMA: RAČUNALO I NJEGOVI DIJELOVI ISHODI: – kratko navesti čemu služi računalo – kratko navesti podjelu računala prema namjeni – navesti ulazne i izlazne jedinice računala -kratko pojasniti ulogu središnje jedinice računala OBRAZOVNE AKTIVNOSTI UČENIKA: -poslušati, pratiti, sudjelovati u obradi sadržaja -zabilježiti i zapamtiti ključne pojmove -povezivati temu sa primjerima iz svakodnevice -analizirati uz pomoć učitelja vizualne sadržaje – naglasiti što je važno u vezi teme -uočiti ulogu računala u životu -promatrati, razlikovati i pokazati jedinice računala STRATEGIJE PODRŠKE – naglasiti i zabilježiti ključne pojmove – jasno predstaviti nastavno gradivo sa jednostavnim planom ploče – poticanje, pohvale i suradnja OSTVARENOST ODGOJNO OBRAZOVNIH ISHODA: Konstantno pružanje pomoći učeniku tijekom obrade sadržaja, pojednostavljivanje i jasno preciziranje ishoda vezati uz poznavanje sadržaja iz svakodnevnog života te na taj način uskladiti aktivnosti. Jasna evaluacija rezultata poučavanja.
